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　　三、学习“ 0 ”的书写

　　刚才我们认识了0，你能说说0长得什么样子吗？

　　生：0像个鸡蛋。 生：0像鸭蛋。

　　师：0像老师手中拿的圆片（教具）吗？ 生：不像。0没有那么圆，有一点长，有一点扁，像个椭圆。 师：观察得真仔细。我们给0编首歌吧，就说―― 数字0，像鸡蛋， 上下长，左右扁。 想知道0到底怎么写吗？

　　老师一边范写一边讲解，学生们在桌子上书空。

　　师：请大家在方格中写两个0，比一比谁写得又快又漂亮。

　　刚才我们认识了0，还学会了写0，下面我们来学习有关0的加减法。（板书课题：和有关0的加减法）

　　四、学习有关0 的加减法

　　1．同数相减等于0。

　　A、课件演示：小鸟飞走动画 请认真看，你看到了什么？3只小鸟都飞走了，那现在鸟窝里还有几只小鸟？你会列式吗？ 板书：3－3＝0 鸟窝里有3只小鸟，这3只小鸟都飞走了，鸟窝里一只小鸟也没有了，用0来表示。

　　B、同学们看，3-3=0 2-2=0你还能说出几减几等于0呢？

　　C、读了以上算式，有什么发现？ （相同的两个数相减等于0。）

　　2．有关0的加法

　　谁又来了，请你认真看，你都看到了什么？

　　A、课件出示：荷叶上有4只青蛙，又漂来一片荷叶。

　　老师来提个问题：两片荷叶上一共有几只青蛙？你会列式吗？学生说算式师板书：4＋0＝4

　　B、想一想0 4=？

　　C、同学们看4 0=4 0 4=4你还能说出几个这样有关0的加法算式吗？

　　D、读了这些算式，你有什么发现？ （一个数加上0，等于这个数自己。 0加上一个数，还等于这个数自己。 交换两个加数的位置，得数不变。）

　　3．一个数减去0，还等于这个数本身。

　　A、请教大家：5－0＝？ 同桌讨论交流，请一个学生说出得数，并说明理由，全班评价。

　　B、还能举出这样的例子吗？

　　C、读了这些算式，你又有什么发现？ （一个数减去0，还等于这个数。）

　　五、运用知识，解决问题。

　　我们今天认识了0，还学习了有关0的计算。我们就用今天所学的知识解决一些实际问题。

　　1、课件出示三个鱼缸，说说每个鱼缸有几条金鱼，分别用几来表示鱼缸里金鱼的数量呢？第三个鱼缸有几条金鱼？为什么用0来表示。（什么也没有就用0来表示）

　　2、完成第30页的做一做 （全班集体评价）

　　3、第31页的第3、4题。（课件出示）

　　要求：同桌的两个同学先互相说图意，然后再列式计算。 评价要求：先同桌互评，再全班进行集体评价。

　　六、课堂总结

　　师：今天我们这节课学习了哪些知识？

　　师小结：一个小小的0就可以让我们知道这么多的知识，可见数学知识是多奥妙无穷的。今后我们就用学到的知识来解决生活中的问题吧！