2018人教版新课标一年级数学上册《连加连减》教案设计(2)
2018-01-31 14:56:40
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师：看到这里你知道了什么？一共有7只小鸡。谁会列式？
操作2：又来了1只。
师：这下你又想告诉大家什么？生：又来了1只。谁会列式？生说，教师板演 5+2+1=8，该怎么运算呢？生同桌交流，汇报：强调加了几次。
你会读这个算式吗？5加2再加1等于8
小结：像这样把三个数合起来的算式叫连加，在计算时，要先把前两个数相加的得数记在心理，再用记在心里的得数加上地三个数，算出结果。
（这个连加算式表示什么意思呢？你能用小棒当作小鸡来摆一摆，说一说吗？）
练习；做一做：左边第一题：先根据图意思摆好小棒，边同桌讨论，边把算式写完整。
（二）连减教学
连接上面的情景，让学生猜想，小鸡吃完食物会怎么样？生：又去玩了，走开了。
直接出示书上的连减图片：让学生看图同桌说说图意。请学生上台来指着图说说。有8只小鸡吃完食物后走了2只，后来又走了2只，还剩下4只。
列式：8-2-2=4，这里的8、2、2、4各表示什么意思。读读这个算式；8减2再减2等于4。
练习：做一做右边一题，看图列式说图意。不摆。
使学生进一步理解减去可以用划去或圈出来表示。
反馈：你的算式是什么？你是怎么想的？怎么算？学生相互评价。
小结；像这样连着减的算式叫连减。
三、巩固深化
完成练习十一第1、2、5。
四、全课小结
这节课你学会了什么？我们可以运用连加连减解决生活中的很多问题。
