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　　 整理了关于2018北京版三年级语文上册《和老师在一起》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、灵活运用识字方法学会11个生字及新词，体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。在理解词语的基础上，能够用“必须”造句，能选择合适的词语与指定的词语进行搭配。

　　2、回忆和老师在一起时的欢乐情景，在和同学交流的基础上，能够有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学重点难点：了解诗歌的内容，感受诗歌中小学生的欢乐心情和对老师的热爱。

　　第一课时

　　教学目标：

　　在对课文的学习过程中，利用生字表初步识字，正确认读字词，正确读文，了解课文内容，感受和老师在一起时的欢乐情景。使学生能够在朗读中融入自己的感情。

　　教学重点：有感情朗读课文，随文识字，了解诗歌的内容，感受诗歌中小学生的欢乐心情和对老师的热爱。

　　教学难点：学会运用文中词语说话。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　老师和大家相处已经有一段时间了，在这一段的时间里有欢笑也有悲伤，让我们共同回忆那美好的时光吧！

　　二、初读课文

　　（一）请你打开课文看一看，和我们以前学习的课文有什么不同？（不带注音）因为我们已经是三年级的学生了，在你的学习生涯中是一次飞跃，这就要求我们读书时要更认真。学生借助生字表拼音，自己读课文，要读正确。

　　（二）请同学们数一数，这首诗歌有几节呀？

　　（三）请同学各读一节，检查自读的情况。

　　（四）认读生词。出示词汇结合课文内容理解。

　　引导 爱戴 焦急 必须 地基 童心 课本剧 解惑答疑

　　三、初步学习课文。

　　（一）朗读课文：

　　选择你喜欢的小节说一说，读一读

　　（二）读一读全文，说一说你知道了什么？你还想知道什么？

　　思考：我们怎样称赞自己爱戴的老师？

　　（三）读全文，把你还不明白的地方画下来，

　　四、学习生字

　　（一）读一读生字，记一记

　　说说你是用什么方法记住的？

　　（二）说一说你认为难写的生字，教师集中指导

　　导 集 焦 惑 严 善 急

　　上下结构的生字书写的时候应注意什么？

　　（三）书写

　　五、作业：

　　（一）朗读课文，试着背诵

　　（二）生字抄写

　　教学反思：学生刚刚接触没有拼音的课文还有些生疏，有些不认识的字不知道怎么办？没有了后面的田字格学生突然不知道该在什么地方练字了，失去了自己的方向，教师及时的引导使得学生的学习更加轻松。