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　　2、宰大象

　　曹冲——象上船 划线 象下船 装石头到划线处

　　（七岁） 称石头

　　反思：学生的学习兴趣很高。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会11个生字（其中“杆”和“量”为多音字）及新词，认读3个字。

　　2、结合句子理解“直”和“才”的意思。

　　3、认识冒号和引号，体会它们的用法。

　　4、培养认真书写的好习惯。

　　教学重点：学会11个生字及新词，完成课后习题。

　　教学难点：能够把字写好。

　　教学过程：

　　一、朗读课文：指名朗读课文，大家评议。（复习课文，检查朗读课文情况。）

　　二、学习生字：

　　1、出示生字卡片，开火车读，读准字音，识记字形。（带音节）

　　曹 操 官 堵 重 杆

　　秤 砍 割 沿 舷（注意舷的读音。）

　　2、说说你怎样记生字。

　　①左右结构：操 堵 杆

　　②秤 砍 割 沿 舷等字可以按部件记，可以用熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法识记。

　　③曹 官 重，要注意笔画。如重，要先写千。

　　3、给每个生字组词，辨析“割”“砍”，可做做动作。

　　4、写生字：

　　要求：先整体观察每个字，记好每一笔的位置，然后一气呵成。（困）

　　（先观察，再比较，然后把字写规范。）

　　三、完成课后习题：

　　1、比较句子：

　　（1）曹操听了摇头。 （2）曹操的儿子曹冲七岁.

　　曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才七岁。

　　指导：朗读句子，比较异同。

　　A、第一组的“直”，是“一个劲的”的意思，说明曹操对他们的提出的办法很不满意。

　　B、第二组加上“才”，强调了曹冲的年龄很小，却能想出这么好的称象的办法，可见他是多么的聪明，多么爱动脑筋。

　　2、认识冒号和引号，体会用法。

　　（1）冒号和引号我们早就接触过了，读读句子（P16），说说用法。

　　（2）以后在写话的时候要注意正确应用。

　　（冒号用在谁谁说的后面谁说的话用引号引起来）

　　四、课堂小结：本节课学习了生字，体会了词语的意思，认识了冒号和引号的用法，希望大家在今后的学习中正确应用。

　　五、作业：抄写生字。朗读课文。

　　六、板书

　　5、称 象

　　曹操——大象（多重？）

　　官员——1、造大秤

　　2、宰大象

　　曹冲——象上船 划线 象下船 装石头到划线处

　　（七岁） 称石头

　　七、反思：学生通过老师帮助进行语文课的预习方法的训练，通过课题和思考题进行思考，学生问题意识较强，学生基本掌握了预习方法。预习之后，学生很容易理解课文