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　　 整理了关于2018北京版三年级语文上册《5美元的故事》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标：

　　1、联系上下文理解课文内容，体会到人们的善良及爱。

　　2、通过抓重点词，启发学生的想象力，使学生能够有感情的朗读课文。

　　3、能根据课文内容演一演，帮助学生了解人物心理。

　　4、理解课文中的四字词语，并进行积累。

　　二、教学重点：

　　理解课文内容，体会到人们的善良及爱。

　　三、教学难点：

　　体会到人们的善良及爱。

　　四、教学过程：

　　(一)、复习

　　1、今天我们继续学习第10课《5美元的故事》

　　2、学习课文之前，我们先来做一个游戏。

　　根据意思写出对应的四字词语。

　　(1)、形容心里不明白，困惑。(疑惑不解)

　　(2)、形容忽然醒悟。(恍然大悟)

　　根据课文填一填

　　(拍卖员)听了(小男孩)的话恍然大悟

　　(3)、形容有顾虑，有话不敢直说或说话含糊不清。

　　(4)、形容什么东西都没得到。(一无所获)

　　(5)、形容非常安静。(鸦雀无声)

　　(6)、形容没有事先约定，彼此看法或行动一致。(不约而同)

　　根据课文填一填

　　(所有的人)都不约而同地看着(小男孩),(会场)鸦雀无声

　　这些四字词语都特别好，如果你们能记住它们，并运用到你日常的说话和写作中去，这样你会变得更棒。

　　3、下面我们来一起学习课文

　　快来回忆一下，想一想这篇课文讲了一件什么事?

　　学生自己说

　　谁能用这样的句子说一说。

　　在拍卖会上，()仅有的()美元买到了()的()。

　　(二)、深入理解感悟课文

　　1、学习第二自然段

　　师：通过读课文，我们知道小男孩特别想买一辆自行车。默读第二自然段，哪些词可以看出小男孩非常想买自行车?用直线画出来。

　　学生汇报找到的词：“第一个”“总是”“眼睁睁”

　　师：谁来读读这句话，

　　引导学生进入角色

　　师：如果你是小男孩，你总是第一个喊价，然后眼睁睁的看着自己想买的自行车被别人买走，你的心情是怎样?

　　(“第一个”“总是”体会出小男孩急切得到自行车的焦急心情

　　“眼睁睁”体会出小男孩失望的心情。)

　　师：你能带着这种感情读读这句话吗?

　　师：你读得真好，你是怎样读得这样好的?

　　生：我用的是重点词读法

　　师：你抓住哪几个词重点读了

　　师：谁能像他这样读一读。

　　师：你读得真好，你是怎样读的?

　　生：我边读边体会小男孩难过、失望的心情。

　　师：谁能像他这样读一读。

　　师：你是怎样读的?

　　生：我是想象当时的情景读的。

　　师：谁能像他这样读一读。

　　师：同学们，要想读好课文，我们可以用抓重点词，体会人物心情和想象当时的情景等方法读。选择适合你的方法再去读一读。