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　　4.了解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。

　　教学重点：

　　朗读课文，从第3、5自然段中任选一段背诵。了解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。

　　教学过程 ：

　　一、认读字词。

　　1.读生字卡片

　　2.读词语：喜鹊 狂风 鸟巢 柔弱 坠落 幸存 撒娇

　　关心备至 展翅高飞 跳跃不止

　　自己读——同桌互读——个别读——齐读

　　二、学习课文，理解内容。

　　1.一棵大树上住着喜鹊一家，有一天刮起了狂风，会发生什么事呢?

　　2.自读课文，边读边想发生了什么事?生简单说说

　　3.默读课文，提出不懂得问题

　　学生可能会提出：

　　(1)小喜鹊有哪两个家?

　　(2)她怎么会把过奶奶的家当成自己的家?

　　(3)为什么晚上会回到奶奶家过夜?等

　　4.请你认真的读读课文，看看你能解决哪些问题。如果下面的问题学生自己解决了就不再回答。

　　5.思考小喜鹊有哪两个家。追问：小喜鹊怎么会有两个家?

　　生：思考并回答。

　　6.回答她怎么会把郭奶奶的家当成自己的家?

　　(1)读第3自然段，体会郭家母女精心喂养小喜鹊，使小喜鹊对他们有了感情。

　　(2)请你在读读郭家母女精心照顾小喜鹊的句子(用直线画下来)

　　师：郭家母女那么精心照顾小喜鹊，小喜鹊伤好以后会怎么做呢?读第5自然段，个别说一说。

　　7.读一读，比较不同：出示句子(课件)

　　(1)白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到他们面前。

　　(2)白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到他们面前，欢快地跳跃不止。

　　(3)白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会立即飞到他们面前，欢快地跳跃不止，像一个会撒娇的孩子。

　　先读一读——说说不同——体会读第三个句子

　　三、师：这篇课文，使我们感受到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。试着背诵3或5 自然段。

　　选择你喜欢的句子读一读或抄一抄。

　　四、课外扩展。

　　搜集有关“小鸟使人类朋友的图片或故事

　　五、作业。

　　必做题：抄写生字并组词

　　选做题

　　1.比一比，组词

　　2.摘抄你喜欢的句子。

　　板书设计：

　　大树上

　　小喜鹊的两个家

　　郭奶奶家

　　课后反思：

　　由于课文浅显易懂，所以没有过多讲解，而是让学生通过自读来学习课文，体会小喜鹊和郭奶奶一家的深厚感情.老师适时鼓励，激发了学生的兴趣。