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　　 整理了关于2018北京版三年级语文上册《奇妙的鲤鱼溪》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识目标

　　1.学会本课12个生字(其中有2个多音字)及新词，认读6个字。

　　2.了解句子的意思，体会因果句式的作用。

　　能力目标

　　1.初步学习抓住重点句理解自然段意思的方法。

　　2.有感情地朗读课文。

　　情感目标

　　了解鲤鱼溪的奇妙，体会村民爱鲤鱼的真挚感情。懂得热爱、保护动物。

　　教学重点：

　　了解鲤鱼溪的奇妙，体会村民热爱鲤鱼的真挚感情。

　　教学难点：

　　初步学习抓住重点句理解自然段内容的方法。

　　课时安排：

　　2课时。

　　第一课时

　　(重点课时)

　　体现新课程理念：

　　课标规定，中年级要重视默读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此，我在第一步中让学生默读全文，自读自悟，围绕一个问题对文章整体感知。自主学习之所以安排在第二步，第二、三自然段是全文的重点，既能体会出奇妙的景象，又是进行抓重点句理解自然段内容训练的一个典型段落。虽然新课标强调忽视训练点，但这样的典型课文还是不能过多忽视的。因此，我在这两段中进行了这一训练。第二自然段是让学生通过读书悟出这些描写的句子说明鲤鱼不怕人，体会到全段是围绕溪中的鲤鱼不怕人这句话写的。

　　教学目标：

　　1.能够读准字音，初步认识字形。

　　2.初步学习抓住重点句理解自然段内容的方法。

　　3.了解鲤鱼溪的奇妙，体会村民爱鲤鱼的真挚感情。懂得热爱、保护动物。

　　教学重点：

　　了解鲤鱼溪的奇妙，体会村民爱鲤鱼的真挚感情。懂得热爱、保护动物。

　　教学难点：

　　初步学习抓住重点句理解自然段的方法。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　板书课题：13 奇妙的鲤鱼溪 (齐读课题)

　　师：通过课题，你想知道什么?

　　生：

　　1.“鲤鱼溪”在哪?

　　2.为什么叫“鲤鱼溪”?

　　3.为什么说它是“奇妙的鲤鱼溪”等。

　　师：下面就让我们一起学习这篇课文，解决大家的问题。

　　二、初读课文，整体感知：

　　1、自读课文，注意把字音读正确。

　　检查读词：(生字带音节)

　　埔源村 红白相间 红黑交错

　　漂洗 温顺 鱼坟 丹红

　　指导：读准“间”，“漂”。

　　2.再读课文，知道“鲤鱼溪”在哪?为什么给起名叫“鲤鱼溪”。(初步了解课文内容)

　　3.指名分自然段朗读课文，其他同学思考：鲤鱼溪奇妙在哪儿?

　　板书：数量多、品种多

　　不怕人

　　感情深

　　三、细读课文，理解课文内容。

　　1.课文中哪里介绍鲤鱼的数量多、品种多的呢?

　　(1)引导学生从课文中找出体现出鲤鱼多的句子，指导学生把自己的感受读出来。

　　学生读第一自然段，重读“溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼”从这句可以看出鲤鱼数量多、品种多。

　　(2)谁能解释一下“红白相间、红黑交错”的意思?(根据句子理解词语的意思)

　　(3)指导朗读。通过朗读，使人们感受到鲤鱼的数量多、品种多。(突出“六七千条”、“各色” )