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　　 整理了关于2018北京版三年级语文下册《征友启事》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　内容简析：

　　本课是一个很有教育意义的童话故事。写的是小牛两次不同的征友启事带来的不同结果。故事显浅易懂，语言朴实，让学生读后明白：在与人交往时，既要考虑到自己的需要，还要考虑到别人的实际情况。

　　设计理念：

　　本课的教学设计，主要创设情境，抓住两张征友启事的异同，通过表演读、分角色等多种形式的读书，让学生积极参与学习的全过程，并从中获得体会。

　　教学目标：

　　1、学习课文，通过比较两张《征友启事》的异同，明白说话不同，带来的效果也不同的道理。

　　2、能正确流利地朗读课文。

　　教学重难点：

　　比较两张《征友启事》的异同，理解其中的道理

　　教学准备：

　　课件、小牛、马驹、花猫、猎狗、山羊的头饰

　　教学过程：

　　一、谈话

　　1、同学们，平时你们喜欢跟好朋友们玩些什么或做些什么呀？（引导：一起玩耍，一起学习等）

　　2、有朋友的感觉真好。有一头孤独的小牛，它也想有个朋友，便写了一张《征友启事》（边师板书：征友启事）

　　3、齐读题目，读了题目，你知道题目的意思吗？引导理解：“征”这里是“找”的意思，“征友”就是找朋友。

　　设悬念：小牛想找个称心的朋友，它是怎样写《征友启事》，结果是怎样的？想知道吗？不过呀，我们昨天学习了生字词，小牛想考考大家对字词掌握没有。

　　二、复习生词

　　1、出示词语，指名读，开火车读

　　2、大家读得真不错，相信待会把这些词宝宝放回课文里，大家一定能把课文通顺、读流利。

　　三、初读课文，感知大意

　　1、师范读课文，学生认真听，边听边思考

　　小牛写了几次《征友启事》，每次的结果怎样？

　　2、反馈归纳

　　小牛写了两次《征友启事》，第一次一个朋友也没找到，第二次找到了很多朋友。

　　过渡：小牛的《征友启事》究竟是怎样写的？为什么第一次一个朋友都找不到，第二次却找到了很多朋友？下面我们先来了解第一张《征友启事》的内容和结果。

　　三、细读课文，理解感悟

　　了解第一张《征友启事》的内容及结果。

　　课件出示

　　1、自由大声读课文1——3自然段。

　　2、边读边思考：从这几个自然段中，你知道了什么？

　　2、反馈情况，引导理解

　　（1）随机出示第一张《征友启事》（贴在黑板所画好的大树上）

　　（2）指名读

　　（3）征友启事刚刚贴出，有哪些小动物跑来看呀？

　　（据回答板书：山羊、猎狗、花猫、马驹）