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　　 整理了关于2018北京版三年级语文下册《爬山虎的脚》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1．读懂课文，了解爬山虎的特点，继续练习了解课文的叙述顺序，抓住主要内容。

　　2．学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序的观察习惯。

　　教学重点：

　　了解爬山虎脚的特点，学习观察事物的方法，培养观察事物的能力。

　　教学准备：

　　课前，教师准备爬山虎的教学挂图，设计爬山虎的画（隐去它的脚），制作演示课件。布置学生课余观察爬山虎，对照课文内容，了解爬山虎脚的样子。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们学习完《爬山虎的脚》，就能找到答案了。（板书课题）

　　二、了解爬山虎叶子的特点。

　　1．轻声读第二自然段，理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。

　　2．填空：刚长出来的叶子的特点：________、________。长大了的叶子的特点：________、________、________、________。

　　3．看插图，重点理解课文怎样写长大了的叶子。（抓住“新鲜”、“一顺儿”、“均匀”）

　　4．朗读指导：读出叶子的美来。

　　5．试着把这一自然段背下来。

　　三、了解爬山虎脚的特点。

　　引言：爬山虎的叶子之所以生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？请自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。

　　1．观察实物（或挂图），默读课文，进一步了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。用自己的话与同桌相互说一说。

　　2．屏幕显示描写爬山虎脚的话，学生说说每句话讲了什么，了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。

　　3．让全班学生选择彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画出爬山虎的脚。

　　4．按照课文有关内容，小组评议画的情况。

　　5．熟读，指导背诵。

　　6．结合板书小结：因为作者“注意”了，所以对爬山虎脚长的位置、样子、颜色才了解得这么详细。那么它是怎么爬的？请自学课文第四自然段。

　　四、了解爬山虎是怎么向上爬的。

　　1．教师范读，学生边听边圈出写爬山虎怎么爬的动词。

　　2．学生边汇报，教师边板书：触 巴 拉 贴

　　3．小结：作者正是准确地运用了这些动词，才把爬山虎的脚是怎么爬的过程写得很具体。作者正是按照爬山虎的生长顺序来观察的，所以写得才这么有序。

　　4．观察电脑演示的爬山虎的脚爬墙的过程，用课文语句来解说这一过程。