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　　 整理了关于2018北师大版三年级语文下册《珍贵的教科书》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、深入理解文章的内容，能抓住重点词句理解课文第二、三部分内容，有感情地朗读课文。

　　2、了解教学书的来之不易，感受党及指导员对“我们”的关怀与殷切期望，体会我们队教科书的渴望与珍爱之情。

　　3、体会张指导员的舍身护书的牺牲精神，教育学生珍惜今天幸福的学习生活，爱护书籍，努力学习。

　　教学重点：

　　解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，从而懂得教科书的珍贵。

　　教学难点：

　　让学生明白教科书为什么是珍贵的。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、 复习旧知，谈话导入

　　1、谈话：上节课我们读了一个发生在解放前，在战争环境中的感人故事，它就

　　是-----《珍贵的教科书》，回忆故事按照发生发展的顺序写了哪四部分？ 指名学生发言

　　2、教师小结：昨天我们重点学习了盼书阶段，了解了他们的学习条件非常艰苦，

　　知道他们非常非常渴望拥有一本教科书！就在一天的下午，他们终于如愿以偿地得到了一些珍贵的教科书。

　　二、 学习课文第二部分

　　1、课件出示：现在请同学自由读课文3~8自然段，

　　思考： （1）这些珍贵的教科书是哪儿来的？从中，你体会到了什么？

　　（当时革命根据地的生活条件十分艰苦，纸张十分缺乏，能印出教科书是非常不容易，这些教科书确实来之不易————是珍贵的。）

　　激情朗读：党中央的文件是用来指导革命的，这书是党中央从文件用纸里节省出来的，多么珍贵啊！再来读读。

　　（2）孩子们对书是多么的渴望，想想一下，现在指导员告诉他们有书的消息，并且这些书是毛主席的关怀下印出来的，是党中央从文件用纸里节省出来的，他们会怎么样？从课文中画出反应同学们心情的句子？用“~~~~~~~~~~~”画出来。

　　2、出示句子，读书填空

　　张指导员（兴高采烈）地宣布：“我们有书啦！”

　　我们觉得这真是个（振奋人心）的消息。

　　我们听到这个消息都高兴地（跳起来）。

　　同学们（争先恐后）地喊着要去印刷厂取书。

　　从这些词中，你体会到什么？振奋人心什么意思？同学们为什么争先恐后呢？

　　3、表演理解“兴高采烈、振奋人心、争先恐后”

　　4、知道学生练习分角色有感情的朗读本段

　　5、师：捧起课本，把我们兴奋、急切的心情融进课文中，齐读3-8