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　　 整理了关于2018北师大版三年级语文下册《捞铁牛》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1．学会本课11个生字，正确读写“宋朝、议论纷纷、和尚、船舱、沉没、绳子”等词语。

　　2．了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，感受我国古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学，学科学。

　　3．练习抓住课文的主要内容。

　　教学重点：

　　了解怀丙和尚利用水的浮力打捞铁牛的经过。

　　教学难点：

　　练习抓住课文的主要内容。

　　教学准备：

　　覆盖式投影片

　　教学过程：

　　第一课时

　　（一）导入新课

　　1．自古以来，中华民族就是一个聪明、勤劳、勇敢的民族，为世界人民所称颂。我们已经知道的祖冲之、李时珍、李冰等人对人类做出了重大贡献。今天，我们再学习一个发生在宋朝的历史故事，了解当时出色的工程家怀丙的事迹。今天我们学习的第17课的名字就叫《捞铁牛》

　　2．质疑：看了这个题目，你们想知道什么？

　　（二）自学课文生字新词，理解文章层次

　　1．自由朗读课文。

　　2．讨论每个自然段写什么内容？

　　第1自然段：铁牛陷入淤泥。

　　第2自然段：一个和尚主动提出要叫水把铁牛送回来。

　　第3自然段：和尚做了捞铁牛的准备工作。

　　第4自然段：和尚请水手铲泥沙到河里，拨起铁牛。

　　第5自然段：水手们划船把铁牛拖回岸边。

　　第6自然段；和尚用同样方法捞起其余的七只铁牛。

　　第7自然段：和尚名叫怀丙。

　　（三）划分课文段落

　　1．让学生思考哪几个自然段说的是一个意思？思考好让学生讨论充分发表意见

　　第1、2自然段讲的是同一个意思，是捞铁牛的原因；第3自然段讲的是一个是捞铁牛的准备工作；第四至第6自然段讲和尚怎样捞出一只只铁牛，也就是捞铁牛的经过和结果；第7自然段点明和尚的名字叫怀丙，是宋代出色的工程家。

　　从以上讨论中可把课文分为四大段。

　　第一段（第1、2自然段）；第二段（第3自然段）；第三段（第4、5、6自然段）；

　　2．让学生统看课文全文，想一想，课文是按什么顺序记叙的。此时学生不难理解课文是按事情的发展顺序记叙的。

　　3．思考：课文写了什么内容？

　　（这篇课文讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的故事。）