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　　 整理了关于2018北师大版三年级语文下册《给家乡孩子的信》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　《给家乡孩子的信》是北师大版第六册中“书信”这一主题中的第一篇主体课文，这是著名作家巴金给成都市东城根街小学的同学写的回信。这封信语言严谨，感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子关心和喜爱。通过学习，可使学生了解有关书信的知识，更重要的是通过读巴金爷爷的信领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。本课紧密的与主题相联系，以书信体的形式，用简明、清楚的语言表达方式，传达出写信的基本格式和要求，为学生独立写信或写复信做好铺垫。

　　学情分析：

　　学生经过几年来的语言积累，可以在通读课文的基础上对文章所讲的内容有一个概括的了解，能够结合相关的词语和句子谈出自己的看法和体会其中的情感。在学习巴金爷爷信中表达的思想感情方面，因为语言含义较为深刻，在理解“生命的意义在于奉献而不在于享受”的道理时，将会是一个难点。

　　教学目标：

　　1、会认2个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。理清文章脉络，整体感知课文。

　　2、学写一封信，注意书信格式，注意对象，说话得体。

　　3、抓住文中一些富有哲理的句子，联系上下文反复品读、体会巴金爷爷对孩子们的真诚关怀，树立正确的价值观，培养积极的人生态度。

　　教学准备：

　　PPT、巴金资料

　　教学重点：

　　理清文章脉络，整体感知课文。

　　教学难点：

　　体会巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情。

　　一、导入

　　1、同学们，今天我们进入11单元的学习——书信。

　　2、从古至今，中国对于“信”的称呼有很多种，一起读读吧，出示PPT。

　　3、提到书信，我想起一个故事。

　　记得去年我班上的小敏同学的爸爸到外地工作了，有一天他难过地对我说，他十分想念爸爸，于是我告诉他可以把你的思念用写信的方式告诉爸爸：告诉爸爸你最近又看了哪些课外书，最近你和妈妈去看了什么好看的电影，还可以告诉爸爸希望他早点回来看你们。

　　4、听了这个故事，你觉得书信有什么作用？（传递信息，交流情感）

　　5、我们平时说一（ ）书信呢，讲“封”，后鼻韵母，怎么记这个字？

　　6、今天我们就来读一封书信——出课题PPT

　　7、齐读课题。这可是作者从小生活的地方啊，再读课题，突出“家乡”。

　　二、初读

　　1、质疑：读了课题，你想知道什么？板书：画信纸

　　板书：谁？写了什么？为什么写？

　　评：同学们很善于提问，真会学习！

　　2、孩子们对这封信充满了好奇，到底写了什么呢？自读课文，读准生字，遇到不认识的字想办法解决它。读吧。

　　评：大家读得很认真，老师想考考大家。

　　3、小老师教读，其他同学认真听，如果有读得不准确的地方，请你真诚地帮助他。

　　4、齐读词语，读准字音。