2018北师大版三年级语文下册《信》教案设计
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【教材分析】
《信》是一首儿童诗歌，语言精练，内容浅显易懂，结构段式大体相同。基本形式是：替谁写信，然后交代写信的原因。作者替雏鸟给妈妈写信、替花给蜜蜂写信，替大海给小船写信，替云写，替树写，表达了美好的心愿，抒发了自己真挚的情感，并进一步体现“信”是人与人心灵沟通的纽带。《信》这首诗歌篇幅短小，层次清楚，学生读起来琅琅上口，感到很亲切、自然。因此在教学中放手让学生围绕“作者都替谁写了信，表达了怎样的情感”来自读自悟，并在指导学生有感情朗读中领悟 “信”是人与人心灵沟通的纽带。
【晨诵目标】
1、知识与技能：认识本课的生字“雏、巢、嫣”，并会在田字格内写“替、雏、巢、蜜、蜂、姹、嫣、航”8个生字。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
3、情感态度与价值观：体会<<信>>中所传递的美好情感。
【重、难点】
重点：有感情的朗读课文，边读边想象，理解体会诗歌的内容。
难点：理解为什么说“信”是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。
【课前准备】
1、字词预习准备：教师对学生进行预习方法的指导，并提出预习要求。
预习目标：
⑴读课文，画出不认识的字，运用自己喜欢的识字方法认识它；
⑵读课文，画出本课的生字新词，将生字所在词句多读几遍；
⑶读课文，遇到读不通顺的句子多读几遍，直到把课文读通顺为止。
2、多媒体课件。
【教学过程】
一、开启黎明
师：你们好！孩子们。
生：您好！老师。
师：一年之计在于春，
生：一日之计在于晨。
师生：让我们在这美好的晨光中一起晨诵吧！
二、知识巩固
《小花的信念》
在山石组成的路上
浮起一片小花
它们用黄金的微笑
来回报石头的冷遇
它们相信
最后，石头也会发芽
也会粗糙地微笑
在阳光和树影间
露出善良的牙齿
