2018长春版三年级语文上册《海底世界》教案设计(2)
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三、再读课文，整体感知。
1.快速读文，标出自然段，看能否找出一句话来回答文章开头提出的问题。
2.交流板书：景色奇异 物产丰富
四、小结
同学们，海底旅行的第一站到此结束，下一站我们将细细地探究海底的奥秘，等待下一课的精彩。
第二课时
一、导入
同学们，海底旅行的第一站愉快吗？这节课我们继续探究奇
妙的海底世界。
回忆一下，哪句话概括地写了海底世界的特点？
（ 课件出示：景色奇异、物产丰富。）
二、研读课文
导语：海底的景色到底有什么奇异之处呢？
1.自主学习第2、3自然段。
过渡：首先我们一起饱览一下海底奇异的景色，一起去看一看，听一听。（学生看课文录像，听课文录音）
提出任务：①你认为海底世界“奇异”在哪里？把有关的语句画出来。（处读感知）
②你最喜欢哪几句话？小组读一读，并作评价。（电脑出示题目，学生自主学习）
学生自主学习，教师巡视、辅导。
2.师生讨论。
（1）交流“奇异”的语句。
（2）交流最喜欢的语句。
让我们去听听，海底的动物都发出那些声音？
出示句子：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好象在打鼾……
① 你认为这句话美在哪里？
② 指名说说。
③ 省略号省略了哪些内容？海底还会有什么动物？
④ 你认为如何读？a自由读 b指名读 c齐读
那你们试着把这句话读一读，指名读、评读，这声音能响亮吗?为什么?（因为它们在窃窃私语）教师模拟让学生理解“窃窃私语”，指导学生通过朗读体会“窃窃私语”。读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣。
3.教师小结。
过渡：海底不单景色奇异，而且物产丰富，不信我们又去看一看。
