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　　 整理了关于2018长春版三年级语文上册《老海龟的悲剧》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　《老海龟的悲剧》是一篇童话故事。讲述的是一只海龟向一只小海鸥夸耀自己的见识广、本领大，最后不幸被渔夫捉到的故事，作者通过动物的丰富想象和创造来启迪读者内心的想象，让文中的老海龟走进学生的生活，让学生在学习中明白故事中所蕴含的道理“人们要正视自己的能力，不要骄傲。”

　　教学目标：

　　1、分角色有感情朗读课文。

　　2、理解文中词语的含义，积累好词好句。

　　3、了解课文内容，体会文章蕴含道理“正视自己的能力，不要骄傲。”

　　教学重点：

　　抓住重点词句体会老海龟的话，有感情地朗读。

　　教学难点：

　　分角色有感情朗读课文，体会文章蕴含的道理。

　　一、谈话导入，轻松入题

　　同学们，今天我们在这里上一节课，你感觉有什么不同吗？素闻咱们二班的

　　同学非常聪明，教了你们半个学期之后老师发现果不虚传，咱们二班同学不但上课能认真听讲，发言热情还很高呢。老师希望这对你们的一种夸奖，而不是我在夸耀，你们能做到吗？好，老师相信你们会做得更好。上课。

　　这节课我们接着来学习《老海龟的悲剧》

　　二、整体感知，理清脉络

　　1、请你打开书，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，同时要注意角色的语气。

　　2、请你来说说这篇童话故事讲了一件什么事？注意组织语言要简洁完整。

　　3、文章围绕小海鸥和老海龟的对话来展开故事情节，请你快速浏览课文，并拿出笔和尺子，用“——”线画出老海龟的语言，用“﹏﹏”线画出小海鸥的语言。

　　三、精读课文，体会情感

　　1、学习第一次对话。

　　（1）同桌合作读第一次对话，请同学们要去掉旁白部分，直接读对话。指读。

　　（2）师生合作读对话。师读老海龟，生读小海鸥。

　　（3）小海鸥的声音甜美，天真。那老师为什么那样读老海龟说的话？（老海龟100多岁了，老人说话声音苍老、低沉，说话速度也很慢，所以，老师读得慢吞吞的。）（师板书：慢吞吞）你还能从“慢吞吞”这个词体会到什么？（傲慢，自大、不耐烦，不爱搭理小海鸥）

　　（3）这是一只苍老的海龟，当小海鸥和它搭话时，它声音低沉、慢吞吞地说：“不大不小，整整一百岁。”

　　这是一只骄傲自大的老海龟，它傲慢地说：“不大不小，整整一百岁。”

　　这是一只不爱搭理人的老海龟，它不耐烦地说：“不大不小，整整一百岁。”

　　（4）同学们真聪明，能够根据老海龟的性格特点，以及旁白中提示的词语，读出语气。看来朗读真的是一门艺术，我们要用心体会，用声音来表现童话的美。