2018长春版三年级语文下册《多彩的夏天》教案设计 (2)
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五、再读课文。
学习完生字之后，让学生在课堂上自由朗读课
文。把文章读通顺、流利。
第二课时
教学目标：理解课文内容，有感情朗读课文。
教学过程：
一、 请同学们看一组图片，说说在你们眼中，夏天是什么样的？
二、 在作者的眼中，夏天是什么样的呢？请你读一读课文，在文中画一画。
（夏天是炎热的、夏天是多彩的、夏天是有趣的、夏天是悠闲的）
总结全文：夏天是迷人的，是人们喜爱的季节。
三、 请一名同学读一读第一段，说说你从哪看出夏天是炎热的？（火辣辣的、尽情、在大自然中洗凉水澡）有感情地读一读这一段。
四、 请同学们在小组内自学下面几个自然段，自学方法提示：
1、先读一读这一段。
2、抓住中心句说说从哪能看出夏天的这个方面的特点？
3、抓住具体的词语讲一讲。
4、有感情地读一读这一段。
五、小组汇报。
夏天是多彩的：鲜花、草地、植物、衣裙、西瓜……
夏天是有趣的：知了、青蛙、萤火虫……
夏天是悠闲的：钓鱼、捉虾、游泳、做佳肴、躺摇椅、望星空、
六、有感情地朗读全文。
第三课时
教学内容：完成课后练习。
教学过程：
一、 读一读，结合课文理解加点词语的意思。
尽情：尽量满足自己的情感，不受拘束。
畅想：敞开思路、毫无拘束地想象。
二、讨论交流：
说说作者怎样写出了“炎热”这个特点？（让学生抓住具体的词句来说说。（如：夏天是多彩的、悠闲的、迷人的、美丽的、多雨的……）
三、作业：
1、书写一类生字，熟读课文。
2、观察我们这里的夏天，说说有什么特点，可以有不同的形式来描绘你眼中的夏天（如画一幅夏天的图画，查找有关夏天的资料……）
3、有感情朗读课文。
板书设计：
多彩的夏天
炎热的
夏天 多彩的 迷人的、惹人喜爱的
有趣的
悠闲的
词汇积累：
火辣辣 洗澡 裙子 招待 鸟笼 鱼竿 游泳 搅拌
