课 题

　　母亲的账单

　　教学目标

　　1、学习默读课文，初步了解课文讲了一件什么事。

　　2、通过学习讨论,理解母亲的帐单的意思，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。

　　3、培养独立的阅读的能力。

　　4、认识本课的13个生字，会写13个生字，并运用生字组词造句。

　　教学重点

　　读懂课文内容，体会人物的思想感情。

　　教学难点

　　理解母亲给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。

　　教学准备

　　电脑课件

　　教 学 流 程

　　第一课时

　　一、导入课题

　　生活中，你帮助父母做过什么？学生回答，教师引入，你帮父母做这些是有什么目的吗？有一个孩子做这些事情，向父母列出了一份账单，而母亲也向儿子列出了一份账单，这是怎么回事？

　　出示课题：“母亲的账单”。

　　一起读一读课题。有没有看见过“账单”？实物展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）

　　二、初读自学，了解大意

　　1、先请同学们仔细地看课文的情境，听课文的录音。边听边想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？

　　2、接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它画下来反复地读，直到把课文读通顺为止。

　　3、检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。（随机键入电脑）

　　索取.报酬. 款项. 如愿以偿. 羞愧. 慈爱. 问心无愧. 知己知彼

　　都会读吗？先请你的同桌检查一下。

　　让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读。齐读.

　　三、对比两份账单

　　1、出示两份账单（电脑显示）：这就是同学们刚才提到的两份账单。

　　2、让我们仔细看看它们有哪些区别？

　　3、引导学生理解两份账单的不同。

　　A、内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的账单，一份是彼得欠他母亲的账单。

　　随机落实“款项”：彼得的账单列有几条款项？母亲的账单也有四条款项。但内容各不相同。

　　B、时间不同：母亲为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。

　　C、报酬不同：母亲为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向母亲索取了60芬尼。（说到这里，同学们可能对“芬尼”这个货币单位还不清楚，100芬尼=1马克）。

　　三、设疑总结：

　　母亲读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？下节课我们一起接着探究。

　　（她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的账单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。）

　　第二课时

　　一、导入

　　彼得为母亲开出了一份账单，向母亲索取自己劳动的报酬。母亲读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？

　　二、研读课文

　　1、整体读文，请学生默读。

　　2、那让我们再仔细瞧瞧母亲的这份账单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的账单再列详细点，还可以列举什么呢？

　　（师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时……）

　　3、如果母亲的账单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？

　　4、既然母亲付出了这么多，为什么母亲的账单上写得都是“0芬尼”？（是啊，母亲为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。母亲的爱不但是无价的，也是无私的，母亲只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。）

　　5、对比这两份账单，你感受到了什么？

　　三、诵读感悟“羞愧”

　　1、那小彼得体会到母亲的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。

　　2、现在，你又对小彼得有什么评价呢？

　　（是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到母亲的账单，他很快领悟到，母亲是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟母亲的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）

　　3、是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗？

　　四、讨论题意，升华内涵

　　1、我们相信，母亲这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说

　　这还是一份（）的账单。（随机电脑出示：一份（）的账单）

　　2、彼得把小脸蛋藏进了母亲的怀里，他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里，我们也一样。用这个故事来告诉自己：亲情是无私无价的、不求回报的。

　　3、让我们一起满怀深情地再次品读这个故事。

　　五、学习生字

　　1、请学生自由读生字，说一说自己学会了那个字。

　　2、同桌之间交流识记的字。

　　3、教师出示生字卡片，学生认读。

　　4、请学生说出自己用什么方法记住的这些字。

　　5、理解字义，为生字组词，并使用词语说一句话。

　　6、练写生字，教师范写难字：

　　瞧：左右结构，左窄右宽。

　　六、延伸拓展

　　1、谈谈你帮父母做过什么事？当时怎么想的？

　　2、写一段话或一封信，把你对母亲的爱、感激、承诺、感恩……写在里面，当作是一份迟到的母亲节礼物送给她们吧。

　　七.板书设计

　　母亲的帐单

　　彼得的帐单—————→钱

　　母亲的帐单—————→爱

　　教学反思：

　　深入解读课文,这是关键问题是小彼得为什么羞愧，就是妈妈的那张账单。理解妈妈账单上为什么写着“0”是本文的重难点。为了突破这个重难点，我采取的方法是以读代讲，以读代悟，以读带情的方法。语文课的教学方法就在于让学生边读边感受，边读边说，边读边体会。让同学们边读账单中的款项“十年的幸福生活”边感受幸福，边读边感受十年、十年的春香秋冬母亲所做的一切，边读边体会母亲对孩子那份慈祥的爱；边读“十年的吃喝”边感受母亲每天做的事情的不容易，边读边说说母亲十年里为你吃喝所花费的，边读边感受妈妈那份慈祥的爱。可这一切妈妈只在账单上写了个“0”，在刚才读过之后，孩子就自然的能够体会到那不是数学意义上的“0”,那代表的是母亲对孩子全部的爱，这就是为什么妈妈要在账单上写“0芬尼”的原因。

　　诵读理解课文。我想每个孩子此时此刻已经深深体会到了母亲的爱。