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　　（6）第2句中小冒号和这个冒号相类似。

　　（7）你来读读这句。是啊，老师的画真是画得好，滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子都很可爱。我们一起来读。

　　（8）谁会用下面的句式说话，恰当地运用冒号？教师点击CAI：有的，有的，有的。

　　（9）自由练习。然后指名说句子。

　　2、我们喜欢上美术课，还有什么理由？

　　（1）老师还讲得好。我是从课文的第4--6自然段中读到的。

　　教师相机板书：老师讲得好。

　　（2）把老师讲的话读给大家听。学生读，教师出示下面的句子

　　A、高兴画什么就画什么。

　　B．用脑筋想，用眼睛看啦！

　　大家自由读读这两句话，看看你读懂了什么？

　　（3）学生自由读句子。

　　（4）教师根据学生回答进行评价，指导读好句子。

　　同学们知道了可画的东西真多啊！天上跑的、地下爬的、水里游的都可以画。

　　多有耐心的老师啊！不会画不要紧，只要动动脑筋，就会把我们眼睛所看到的，脑袋里所想到的画下来。

　　读得好！我和大家来分角色读，看谁读得好。

　　师生读。男女生读。

　　3、我们喜欢上美术课，还有什么理由？

　　（1）老师还夸同学们的画画得好。

　　（2）教师相机板书：老师评得好。把你找到的句子读给大家听。

　　（3）根据学生的回答朗读，教师相机出示下面老师的评语：很好！就是要这样画！

　　（4）指导学牛朗读，读出老师此时的喜悦心情。

　　（5）老师为什么说“我”画的小红马“很好，很好”？

　　（6）学生自由读课文。

　　（7）根据学生的回答，指导读好第7、10、12自然段，读出我的天真可爱。在读的基础上得出学生在老师的引导下，能自由画画，而且想象既纯朴又丰富大胆，还很有创意。

　　（8）同桌互相练读师生的对话。

　　（9）指名分角色朗读师生的对话。读出对老师的喜爱、敬佩和感激；读出“我”的天真可爱和惊喜。

　　四、小结全文，作业练习

　　1、我画小红马得了90分，大家真高兴。美术课上老师画得妙，讲得好，评得好，他把他的爱无私地奉献给我们，我们也深深爱着他。板书：爱心

　　2、作业

　　①根据课后第三题冒号的提示，照样子，写两个含有冒号的句子。

　　②把这个故事讲给家人听听。

　　板书设计：

　　红马的故事

　　老师画得妙 牛、百合、小丑、狮子、椅子

　　高兴画什么就画什么

　　老师讲得好 用脑筋想，用眼睛看

　　老师评得好 很好！就是要这样画