小学家长最新升学资料下载

　　5、那么这个句子该怎么读？自由练——个别示范——评议——齐读

　　6、你还知道那些形容心情的词语吗？（学着积累）

　　（欢天喜地、兴奋不已、笑得合不拢嘴、高兴的一蹦三尺高）

　　四、总结学法，由扶到放

　　过渡：同学们，我们用读渎课文，找找关键词语重点理解，想象人物心理活动的方法，了解了麦得斯得到点金术时的表现，并及时积累了一些好词，练习了说话，那么，麦得斯得到点金术后，真的成了最富有最幸福的人吗？（在富有幸福边打问号）让我们用这种方法继续学习课文。

　　第二课时

　　教学目标：学习课文，体会思想感情。

　　一自学回顾

　　1、出示自学提示：

　　（1）、自由读渎课文，用各种方法理解不懂的词语。

　　（2）、找到麦得斯心情变化的词语，用----划下来。

　　（3）、想想麦得斯为什么会有这种变化，他是怎么想的？用“麦得斯_______,因为他想_________”的句式练习说话

　　（4）、及时积累好次，并归类。

　　2、每组一小节，分头准备：

　　3、大组交流

　　步骤：a.派一名代表个别读课文

　　b.理解词语：触（碰） 赏花（扩词：欣赏、观赏、赏赐）

　　明媚（灿烂、鲜明可爱） 玫瑰花（轻音）

　　芬芳艳丽（香） 色彩缤纷（多而凌乱）

　　饥肠辘辘（像声词） 亲吻（指导写法）

　　愚蠢（反义词？）

　　c.交流心情变化的词语（板书）

　　d.想象心理活动，并用句式（麦得斯_____，因为他想_____）的句式练习说话

　　e.小组齐读

　　f.积累词语（其他小组也来参加，好吗？）

　　二、学习课文。

　　1、麦得斯原以为得到点金术，就会成为最富有、最幸福的人，可事实上呢？（板书“痛苦”）

　　2、如果，麦得斯还不醒悟，他还会有哪些遭遇？哪些下场？

　　3、那么，麦得斯是怎样认识到自己的错误的？

　　4、你从哪些地方看出麦得斯的确认识到了自己的错误？

　　自由读读课文余下的内容，用“---”划出有关词语或句子

　　（1）、板书“愚蠢”

　　（2）、这句话该怎么读？ （男女生对读）

　　（3）、板书“疾步如飞” “疾”查字典：飞快、快速

　　5、女儿又回来了，但麦得斯永远也_________。“教训”什么意思？

　　（1）、这个教训是指______（指板书）

　　（2）、还有那些故事也能说明这个道理？（神笔马良、渔夫和金鱼的故事）

　　三、总结：

　　同学们，麦得斯的故事告诉我们_______，拥有了巨大的财富也不一定幸福，那么，到底什么是真正的幸福呢？老师这里有几位名人对幸福的理解，请大家读读。

　　1、 如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈里（俄国作家）

　　2、有人说：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。 ——雷锋

　　四、作业：

　　同学们，今天这堂课，我们积累了许多优美的词语，展开了想象，使故事更生动精彩，最后懂得了一个深刻的道理，课后希望同学们继续注意积累词语，有兴趣的同学还可以象老师这样收集有关幸福的富有哲理的话，也可以把这个故事加上你丰富的想象讲给别人听，好吗？

　　板书设计

　　19、点金术

　　有点金术 心花怒放

　　鲜花变金 有点扫兴

　　食物变金 闷闷不乐

　　女儿变金 十分痛苦

　　幸福不是金钱

　　贪心必受惩罚

　　课后反思：