2018沪教版三年级语文上册《威尼斯小艇》教学设计 (2)
三、检查预习情况
1.指名读字词。出示写有6个生字新词的幻灯片。让学生自己说说哪些生字容易写错。
2.指名读课文,整体感知内容。
要求:边听边想,威尼斯的小艇给你留下了什么样的印象?
3.指名回答:课文从哪些方面介绍了威尼斯的小艇?
使学生知道,“小艇是威尼斯主要的水上交通工具”,“小艇是什么样儿的”,“船夫的驾驶技术特别好”,“小艇和威尼斯城市的关系密切。”
4.根据以上内容,理清课文脉络。
第一段(第一自然段),讲小艇是威尼斯主要的交通工具。
第二段(第二、三自然段),讲威尼斯的小艇是什么样儿的。
第三段(第四自然段),讲船夫的驾驶技术特别好。
第四段(第五、六自然段),讲小艇与人们的日常生活息息相关。
四、学习理解第二段
1.图文对照,认真默读第二、三自然段。(出示威尼斯的小艇的幻灯图片)。
要求:边读边想,小艇是什么样儿的?
2.指名回答:“小艇是什么样儿的?”
3.通过作者对小艇的样子生动地描写,威尼斯的小艇给你留下了怎样的印象?
4.练习朗读第二、三自然段。进一步体会小艇的美及乘船游览时的快乐感受。
5.教师小结
作者通过仔细观察抓住了事物的特点,并用比喻句进行描写,这样就把小艇的样子写得更加具体、形象、生动。
五、布置作业
1.抄写生字词。
2.有感情地朗读课文。
3.背诵课文前三个自然段。
第二课时
教学目标:
1.继续学习课文,通过学习课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。
2.领会抓住事物特点的表达方法。
3.朗读课文,背诵前四个自然段。
教学过程:
一、复习,导入新课
1.检查生字词语。
2.威尼斯的小艇是什么样儿的?谁能用自己的话说说?