2018沪教版三年级语文上册《悉尼歌剧院》教案设计
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教学目标：
1、在阅读中独立认识本课10个生字“悉、届、滨、标、志、瓣、雄、监、控、丹”。结合课文理解“巧夺天工”的意思。
2、正确、流利地朗读课文。了解文章从哪几方面来介绍悉尼歌剧院的，积累描写悉尼歌剧院外形的句子，并仿照课文的写法，尝试完成课后的练习。
3、感受悉尼歌剧院造型的巧夺天工。
重点难点：
1、结合课文理解“巧夺天工”的意思，抓住关键语句体会悉尼歌剧院巧夺天工。
2、仿照课文描写悉尼歌剧院外形的写法，进行语言实践训练。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。
1、师：最近，我们乘着“国际号”游览了世界的许多地方，（播放媒体）有意大利的水上名城——威尼斯，国际和平之都——瑞士的日内瓦，今天我们的“国际号”又从上海的浦东国际机场起飞了，看！东方明珠电视塔，它是上海的标志，长城——北京的标志，自由女神像——美国纽约的标志，埃菲尔铁塔——法国的标志，前方就是我们此次游览的目的地：2000年第27届奥运会的举办地——澳大利亚的悉尼。悉尼，这座美丽的滨海城市，它的标志既不是大袋鼠，也不是鸭嘴兽，而是？
2、出示图片和板书课题：悉尼歌剧院
3、齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、作者是怎样描写这座歌剧院的呢？（出示预习要求）
（1）轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。
（2）思考：为什么悉尼歌剧院会成为悉尼这座城市的标志？找出文中的概括悉尼歌剧院两方面特点的句子用直线划下来。
2、检查预习：
（1）读词语：
出示：歌剧院滨海标志独特洁白晶莹雄伟巧夺天工结构监控咖啡馆
（2）交流句子并出示：悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。
三、研读课文重点，练习说话。
（一）研读课文3、4节，重点体会外形的写法。
1、师：这句话不仅概括了第三节的内容，又引出第四节的内容，把两小节紧紧联系在一起，起到了承上启下的作用，这样的句子就是过渡句。
2、读一读。
