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　　 整理了关于2018沪教版三年级语文下册《抗日女英雄赵一曼》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、在阅读中独立认识10个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“残酷、斩钉截铁、 催人泪下”等词语的意思，并积累词语。

　　2、能正确流利地朗读课文。了解课文内容，能借助提示复述赵一曼被捕后的英雄事迹。

　　3、感受赵一曼爱国抗日的英雄气概。

　　教学重点：

　　1、学习复述，讲述赵一曼被捕后的英雄事迹。

　　2、感受赵一曼爱国抗日的英雄气概。

　　教学难点：

　　1、学习复述，讲述赵一曼被捕后的英雄事迹。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，介绍生平事迹

　　1、教师板书：英雄 你知道哪些英雄？他们为什么被人们尊称为英雄？（交流）

　　2、教师补充板书：女英雄赵一曼

　　（1）今天，我们将认识一名女英雄，她的名字叫赵一曼。

　　（2）学生交流自己收集的有关资料，介绍赵一曼，PPT出示。

　　3、教师补全课题“15抗日”，介绍抗日战争的历史背景，突出斗争的艰难。

　　4、读题 说明： 从课题入手，抓住关键词，让学生回顾已有的知识，讲讲他们知道的英雄人物，英雄事迹，拉近文本与学生的距离。充分发挥学生收集资料的能力，通过资料的收集让他们大概了解人物，调动学生的学习兴趣。教师对抗日战争的介绍，渲染当时斗争艰难。

　　二、检查预习，理清脉络

　　1、开小火车读课文，要求：读通课文，读准字音。

　　2、练习

　　①寇（ ） 艰（ ） 县（ ） 韩（ ） 据（ ） 押（ ）

　　冠（ ） 根（ ） 悬（ ） 朝（ ） 剧（ ） 鸭（ ）

　　②多音字： 恶｛ 重｛ 看｛ （强调“寇”的字形，以及三个多音字在课文中的读音。）

　　说明： 有预习，就要有反馈，但反馈只需抓住重点，无需面面俱到。

　　3、刚才我们开小火车通读了课文，现在请你轻声地自己再一次读课文，然后用自己的话说 一说，人们为什么称赵一曼为女英雄，课文讲了她的几件事？（学生交流 教师板书归纳理出脉络） 板书：掩护队伍 严守机密 英勇捐躯（PPT出示）

　　说明： 让学生经过几次阅读后，试着讲述读了课文后印象深刻的事，一来为复述打下基础，二来通过板书理清了课文的脉络。

　　三、读中理解， 品中悟情

　　1、请根据板书，从课文中找出相对应的小节。

　　2、交流：掩护队伍（第2节） 严守机密（第3-10节） 英勇捐躯（第14节）