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　　 整理了关于2018沪教版三年级语文下册《哦，让我永远忏悔的狗》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能在阅读的过程中独立认识本课的10个生字，在语言环境中理解本课出现的词语： 忏悔、不知所措、悔恨交加、又愧又悔。

　　2、能正确流利地朗读全文，了解课文内容，简要地复述课文。

　　3． 懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解。

　　重点和难点：

　　1．学会本课10个生字，理解“忏悔”等重点词语的意思。

　　2．通顺流利有感情地朗读全文，学习简要地复述课文。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，

　　揭示课题：

　　1、小朋友，你们家里养过小狗吗？你对小狗是种怎样的感情？

　　2、今天，我们就要来学习一篇与狗有关的课文。

　　出示课题：20 哦，让我永远忏悔的狗。

　　1） 师：谁来读课题？（指名读）

　　2） 学习生字：忏 理解词语：忏悔（认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。） 你能换一个词语来说说吗？（找近义词）

　　3、读了课题，你有什么疑问？

　　1）课题中怎么有个“逗号”？（用人物的语言作为课题）

　　2）一条狗为什么让我忏悔？

　　3）我做错了什么事要忏悔？

　　4）我为什么会永远忏悔？

　　5）课题中为什么要有一个“哦”字？ 随机板书：我 狗 说明： 本篇课文的课题对于学生来说应该存有不少问题。善于观察的学生会发现，一般的课题是没有标点符号的，而这里有一个逗号。而且，在换词理解了“忏悔”的意思后，由“忏悔”一词也引发出很多问题。在读完课题后让学生说说自己的疑问，重在培养学生的问题意识及探究能力，也为后面的学习打下伏笔。

　　4、师：课文中除了提到“我”、“狗”还提到了谁呢？（小豆子）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、默读课文，想想：课文中还提到了谁？ 交流板书：小豆子

　　2、师：小豆子是个患小儿麻痹症的孩子。 学习生字：患、痹。 理解词语：小儿麻痹症。 （急性传染病，由病毒侵入骨髓引起的，患者多为1∽6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重的会瘫痪）。

　　说明： “小儿麻痹症”是一个医学专用术语，学生较难理解。教师在讲解时应结合生活实际，或结合课文中的小豆子的情况加以解释，帮助学生理解。

　　3、师：我、狗和小豆子之间到底发生了什么事呢？自己轻声读读课文，完成填空。 三年前，我把小豆子（ ）来一条狗（ ）在高高的砖堆后面。小豆子在到处（ ）狗时，由于受到我的惊吓受了伤。但她并没有怪我，反而把狗（ ）给我，我觉得（ ）。 交流板书：捡、藏、找、送、悔恨交加、又愧又悔。

　　三、再读课文，体会感情

　　1、师：刚才我们已经理解了“忏悔”就是“后悔”的意思，那我到底做错了什么才会后悔呢？ 再读读课文第2-4小节，用直线划出有关的句子。