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　　三、自主合作，理解课文

　　（一）分步出示中心话题：（1）课文中出现了哪些植物？指名回答。然后利用课件让学生认识，观察，激发学生的学习兴趣。（2）继续出示中心话题：他们都有什么样的感情呢？从文中划出相关的语句，一会讲给大家听。（可以把你最感兴趣的地方，用自己喜欢的方式表达出来）。（教师留几分钟时间让学生准备）

　　（二）全班交流。

　　师：谁先来当我们的小老师给大家讲讲你感兴趣的植物呢？（鼓励学生大胆发言，用自己喜欢的方式来讲）（学生说到哪儿，教师不能牵着学生走，而要顺着学生的思路，点上打井。）

　　1、第二自然段：含羞草、向日葵、西红柿三种植物是有“感情”的。

　　（1）、含羞草：（出示多媒体课件）

　　预设1：（表演）人一碰，扮演含羞草的同学就羞答答地把叶子合起来。

　　另一人介绍有关含羞草的知识：“含羞草的名字中有一个羞字，它真的很爱害羞呀，像个小姑娘似的，用手一碰，就羞答答地闭起了叶子。”

　　预设2：（文字介绍）

　　生1：我知道了含羞草是有感情的。

　　生2：含羞草像小姑娘一样怕羞，用手一碰，它就羞答答地闭起了叶片。

　　师：（谁能来表演一下呀？）含羞草真是像它的名字一样会害羞，感情可真细腻呀。

　　（2）、向日葵：（出示多媒体课件）

　　预设1：（表演）两人合作，扮演向日葵的同学脸总是跟着太阳转。

　　另一人介绍相关知识：向日葵真的像它的名字那样脸总是向着太阳，好像太阳就是向日葵的妈妈一样。

　　预设2：（文字介绍）生：向日葵也是有感情的，它特别爱太阳，脸儿总是跟着太阳转。

　　师：是啊，所以人们叫它向日葵！

　　（3）、西红柿：（出示多媒体课件）

　　预设1：（表演）“西红柿”听着优美的音乐，舞动着，长高着，边表演边说：“哎呀，这曲子真美，我真高兴，我要快快成长啊！”

　　预设2：（文字介绍）

　　生1：西红柿像我一样喜爱音乐，每天为它播放三个小时乐曲，竟然能促使它迅速生长。真是神奇！

　　生2：那农民伯伯天天为西红柿播放好听的音乐，那就会大丰收呀！

　　师（小结）：看来含羞草、向日葵、西红柿三种植物真是有 “感情”的，而且不同的植物表现的感情不同，表达方式也不尽相同。那你还对文中哪些植物感兴趣？

　　2、三至六自然段：有的植物碰到合不来的伙伴会萎靡不振。农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。

　　（1）：大豆（出示多媒体课件）

　　预设1、（表演）

　　两生分饰“大豆”和“玉米”，两者在一起，玉米说：“谢谢大豆哥哥的根瘤供给我的营养。”大豆说：“不客气，我们是好朋友，你的根比较浅，你还不和我争夺营养呢！”两者在一起很幸福。

　　预设2、（文字介绍）