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　　 整理了关于2018冀教版三年级语文下册《卖火柴的小女孩》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教材分析

　　著名童话作家安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，是一篇不朽的传世之作。本课是教科版四年级下册的一篇讲读课文。文中讲述了一个小火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个故事表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。全文以火柴为线索，先写小女孩上街卖火柴，再写小女孩蜷缩在墙角里擦火柴取暖，最后写小女孩捏着烧过的火柴梗冻死了。文章的重点写了小女孩五次划着火柴，使小女孩产生四次美好的幻景：温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶。

　　二、设计理念

　　充分体现新课改的基本理念，突出语文学科的特点，实现语文教学的性质。本节课具体依据以下几个方面设计：

　　1、目标根据“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设计并展开教学。使学生热爱学习、学会学习，并打下终身可持续发展的基础。

　　2、突出语文教育的特点。语文教育具有很强的人文内容，教学中引导学生充分感受体会具体形象的带有个人情感和主观色彩的内容，使学生充分理解小女孩对美好生活的向往与追求，同时也产生与作者同样的情感，即：对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。突出语文的实践性，培养学生的实践能力，教学中设计大量的听、说、读实践活动，让学生在语文实践中受到感染，在语文实践中获得知识，形成能力，求得发展。

　　3、运用“自主合作、探究的学习方式”，培养学生在明确目标下有目的的自觉学习习惯，学会合作、学会探究，为将来深入学习研究奠定基础。让学生真正成为学习的主人，体现“以人为本”的思想。

　　4、合理利用开发课程资源。教学中在充分体会语文的基础上，合理开发利用课程资源，为学生拓宽学语文用语文的天地。

　　5、突出阅读教学的重点。阅读教学的重点是：“感受、理解、欣赏、评价”。教学中要充分体现这一特点，要把四者有机结合，真正体现阅读教学的特点，突出阅读教学的重点。

　　6、实现语文课的实践性本质。语文课程的一个基本目标是培养学生运用语文的实践能力，而提高语文能力的主要途径是语文实践，本课将引导学生能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文实现读写结合，真正把语文实践落到实处。

　　三、教学要求

　　1、通过阅读课文找出小女孩从火柴的亮光中看到的种种幻象，体会小女孩的心情与遭遇以及她的向往。

　　2、有感情地朗读课文，体会作者所要表达的思想感情。

　　四、教学重难点

　　从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活与作者的合理想象。

　　五、教学流程

　　１、激情导入

　　（1）回忆上节课对本节课的学习情况。提问：卖火柴的小女孩给你留下了什么印象？

　　（2）教师带领学生共同回忆，将学生带入那个风雪交加的大年夜。——大年夜本是一个全家团聚的日子，但光头赤脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火柴。风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下。小女孩该有多冷、多饿呀。新年的脚步邻近了，而小女孩的结局又会怎么样呢？请你快速地从课文中找出来。（学生自由读书）