2018教科版三年级语文上册《倔强的贝多芬》教案设计(2)
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4.指导朗读。
（1）理解“旁若无人”； 旁若无人是有人还是没人呢？是有人却当作没有人一样。课文里谁旁若无人？他又对那些人视而不见呢？他旁若无人的表现是什么？
（2）此时的你心情怎样？用一个词来概括。（气氛）
（3）对比朗读。
（二）插学第3自然段
1.伯爵破坏了全场的气氛，那么当时全场的气氛是什么样的呢？我们先来走进这场音乐会，去感受一下那里的气氛，好吗？
2.请同学们闭上眼睛，边听老师的描述，边想象画面，看你会在这场音乐会中看到什么，听到什么？
3.（播放：月光曲）现在，我们来到音乐会的现场----亲王的庄园。这天，天气十分寒冷，并且下着倾盆大雨。贝多芬坐在钢琴旁??明亮柔和的月光中。
4.在音乐会上，你仿佛看到了什么，又听到了什么？
（三）接着学习第4段
1.如果你是主办这场音乐会的亲王，此时，你最想做的是什么？
2.指导朗读贝多芬说的话。
（1）引读理解“怒不可遏”的意思。
（2）指名读贝多芬说的话。
（3）体会贝多芬的鄙视。
（4）齐读贝多芬的话。（读出愤怒、勇敢、鄙视的语气。）
（5）再次齐读贝多芬说的话。
（6）引读结尾句。
五、升华情感，敬佩贝多芬
六、拓展延伸，阅读积累
同学们，你们想更多的了解贝多芬吗？老师建议你们课下读一读罗曼?罗兰写的《贝多芬传》这本书，相信你对贝多芬一定会有更多地了解。
板书设计：
7．倔强的贝多芬
人们 贵族 贝多芬
陶醉 旁若无人 停止演奏
怒不可遏
快步离开
