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　　 整理了关于2018教科版三年级语文下册《池上》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、借助拼音认读5个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、感受诗中的童趣和古诗的意境，激发学生主动学习古诗的愿望。

　　教学重点：

　　认读5个生字，理解诗意。正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　教学难点：

　　抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感悟诗中的童趣和古诗的意境。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，引入新课

　　★孩子们，你们平时喜欢怎么玩呀？

　　★你们的童年生活丰富，多么有趣啊！那古时候的小朋友又是怎么玩的呢？今天，老师就带着孩子们坐上时空穿梭列车，穿越时空，去瞧瞧他们的课外生活吧！孩子们，准备好了吗？

　　1、时空穿梭列车载着我们回到了清代，看，在一片树林里，一个可爱的牧童正骑在牛背上高兴地唱歌，突然，他发现了树上的鸣蝉，他想要捉蝉，所以赶紧闭住了唱歌的嘴巴。诗人袁枚看到这一幕，写下了著名的诗篇。孩子们记得这首诗吗？一起读一读。多么有意思的画面，原来这里的孩子以捕蝉为乐。

　　2、告别可爱的牧童， 一群放学归来的孩子又进入我们的视野，看，他们沐浴着春风，放飞着一只只漂亮的风筝，他们是多么的快乐。连诗人高鼎也被他们的快乐感染，写下了这流传千古的名篇。你能来吟诵一下这首诗吗？原来这里的孩子以放风筝为乐。

　　3、坐上时空穿梭列车，咱们继续前进。哟，这次列车载着我们回到了唐代咱们会来什么地方呢？看！这一次咱们来到美丽的荷花池，在这个地方又有什童年趣事发生呢？诗人白居易同样用一首优美的五言绝句告诉了我们答案。这就是我们今天将要学习的《池上》。（板题）

　　★孩子们，关于诗人白居易你了解多少呢？老师收集了一些资料，一起来看一看吧。

　　出示教师收集的资料：白居易字乐天，是唐代著名诗人，他一生写诗3600多首，是唐代写诗最多的诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。白居易写的诗常常读给小孩和老奶奶听，所以，他写的诗很容易读懂。

　　二、初读古诗，认读生字

　　☆自读诗句，认识生字词

　　1、了解了诗人，先听老师把诗读一遍吧。（师范读）你们想读吗？那得先和诗里的生字娃娃交上朋友。和生字娃娃交朋友的办法很多，我们一起来看看。（大屏出示）：1、自由读诗， 圈出生字娃娃。

　　2、拼读生字音节，读准字音，难读的字做上记号多读几遍。

　　3、用加一加、换一换等方法识记生字字形。

　　4、给生字找朋友（组词）。现在就请大家打开书本，按照大屏幕上提示的方法和生字娃娃交朋友吧。

　　2、汇报交流。

　　A、孩子们，和生字娃娃交上朋友了吗？来，赶快和同桌的小朋友互相认一认，互相提醒一下读音，咱们比一比谁的耳朵最灵。

　　B、利用生字卡片理解生字。会读了吗？我来考考大家。艇：这个字我要请女孩子来读一读。后鼻音读得真准，男孩子来试一试。孩子们，这个字是舟字旁，说明它和船有关。其实艇就是小船的意思。像这样的舟字旁的字咱们还学了很多，大家一起来读读吧。（生读）看，这些舟字旁的字都和船有关。

　　解：这个字我请坐得端正的男孩子一起读。孩子们，这个字咱们应该咱们记呀？谁来说说？（生答：我用加一加的办法。另一生答：我用编儿歌的方法来记它，一刀砍掉牛的角。）你真能干，一下子就说出了咱们的老祖先造这个字的意思，看，解字古时候的意思就是……