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　　③指名说说5句的意思. 课件出示5句。（先读读，在理解。）

　　犯：抵触，违犯

　　岂：表示反问（结合实际应怎么讲：怎么能）

　　王法：封建时代对国家法律的称谓。

　　压：压制

　　败坏：损坏，破坏。

　　难对：（辜负了嫂娘的教导因而）无法面对

　　纪纲：法度，国家的法律制度

　　第5句：小包勉／犯王法／岂能轻放，弟若徇私／上欺君／下压民／败坏纪纲／我难对嫂娘！

　　意思是：我的侄子包勉为官不正，犯了王法，“我”怎么能从轻处理呢？如果小弟为了叔侄私情对他从轻发落，那是对上欺骗君王，对下压制百姓，而且败坏了国家法制的尊严，“我”怎么来面对嫂娘您呢？

　　师：怎么难对扫娘？——回到第2句（滚动理解）

　　引导学生理解:

　　包拯在向嫂娘诉说什么？——说理

　　板书：说理

　　④把五句话连起来说说唱词的意思。

　　（5）体会包拯美德

　　通过包拯劝嫂娘这段唱词，你认为包拯是一个怎样的人？

　　包拯不顾亲人之间的关系杀死包勉，用书上的一个词说。

　　板书：秉公执法

　　不徇私情

　　四、情感朗读（8分钟）

　　师：同学们理解了这段戏词，你们觉得写得好不好，真是太感人了。想读好它吗？

　　师：一般地说，京剧唱词都具有古诗词的特点，简洁、凝练，有节奏感和韵律美。

　　课件出示全文

　　1、下面听老师读，认真听进行感悟。

　　师：你听出了什么？（停顿） ——出示课件

　　2 学生练习读

　　3 师：你听出了什么？（假如是：慷慨激昂）

　　引导学生理解

　　这段唱词，实际上是包拯和嫂娘面对面地说话，语气自始至终都是平缓的，用真情感人。

　　4 在观察唱词还有什么特点？（反问句）

　　师：语调上扬读出反问语气

　　5 请同学们看第四句，这句话在表达上有什么特点？（应怎样做，不应怎样做，采用了对比、对照的形式）

　　6、学生练习读——指名读（1、2）——评价（停顿——情感——品格）

　　生：深情而凝重

　　六、指导背诵，写出句子意思。6分钟

　　师：同学们把这段唱词理解得这样好，读得这样精彩，有兴趣把它背下来吗?

　　1、学生尝试进行背诵（2分钟）

　　出示课件进行检查

　　2、写出句子意思（2分钟）

　　师：考一考大家对课文的理解，写出句子的意思。

　　未正人先正己人己一样。

　　责己宽责人严怎算得国家栋梁？

　　五、欣赏京剧《赤桑镇》选段（3分钟）

　　读到这里，我们越来越喜欢包拯这个人物。让我们再来欣赏京剧《赤桑镇》中包拯这段雄浑、优美的唱腔，有兴趣的同学可以模仿着跟着唱一唱。

　　课件播放音像资料。

　　六、总结：（1分钟）学习了课文，你有什么收获？

　　七、作业：2分钟

　　启发孩子布置作业，学习了这篇课文，想给自己布置什么作业？

　　板书设计

　　14 京剧《赤桑镇》选段

　　回忆

　　表白 秉公执法

　　说理 公而忘私