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　　 整理了关于2018北京版五年级语文上册《看不见的爱》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、自主识字若干，积累“安详”、“忽高忽低”、“犹豫”等词语。

　　2、能正确、有感情地朗读课文，把握恰当的语速和语调。

　　3、从母亲耐心地陪伴、激励盲孩子打弹弓，最后终于打中的事中，体会到母亲执着、坚韧的爱，知道做任何事都要有锲而不舍的精神。

　　教学重点：

　　1、能在阅读中，体会“安详地”、“轻轻地”等词语在句子中的含义。

　　2、从母亲耐心地陪伴、激励盲孩子打弹弓，最后终于打中的事中，体会到母亲执着、坚韧的爱，知道做任何事都要有锲而不舍的精神。

　　教学难点：

　　1、能正确、有感情地朗读课文，把握恰当的语速和语调。

　　2、从母亲耐心地陪伴、激励盲孩子打弹弓，最后终于打中的事中，体会到母亲执着、坚韧的爱，知道做任何事都要有锲而不舍的精神。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、板书：（ ）的爱。

　　师：同学们，今天老师给大家出一道题，你能说出几种答案？

　　2、学生自由交流。

　　3、师：对呀，爱是温暖的，是无私的，是崇高的，是令人难忘的，可是，你们见过这样一种爱吗？

　　补充板书：看不见的爱

　　4、指名读课题，齐读。

　　5、已经预习过课文，谁来回答谁看不见？（盲童）

　　二、读课文，说说文中介绍了盲童，还介绍了谁？

　　1、文中还介绍了母亲。

　　2、母亲让孩子干什么？为什么要这么做？

　　3、出示：让孩子用弹弓打玻璃瓶。

　　为了让自己和正常的孩子一样玩耍。

　　最后。

　　4、谁能用这几个部分把句子连起来，就是本文的内容。

　　（一位母亲为了让自己的盲孩子能像普通的孩子一样地玩耍——打弹弓，最后，孩子终于打中了目标。）

　　三、细读课文，了解母亲

　　1、师：读了一遍课文，你是否知道课题为什么叫“看不见的爱”？

　　2、孩子看不见母亲的爱，但是我们从字里行间按能感觉到。

　　3、默读课文，划出描写母亲的神态、动作的语句。

　　4、交流。

　　出示。

　　那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。

　　5、还有哪一句句子也讲母亲在递识字？

　　他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。

　　1）指导朗读：这里的“安详”和“轻轻”蕴涵着母亲对孩子的爱，因为孩子是“看不见”的，只有从母亲的“轻轻”的动作中感受到母亲的鼓励。

　　2）用“安详”造句。