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　　五、熟读课文。第二课时

　　一、复习引入新课。

　　同学们，上节课我们学习了《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文，了解了课文内容，

　　理清了文章层次。

　　谁告诉老师，

　　课文可以分成几段，

　　每一段讲了什么？你认为哪

　　几段最能突出董存瑞的高尚品质？那么这节课，

　　我们就来学习课文的二、三、四段。

　　二、学习第二段。

　　1、点名读，其他同学边听边画出描写董存瑞动作、神态、语言的词语，体会人物的思想感情。

　　2、指导学生边读边谈。

　　（1）出示投影：董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。

　　引导学生抓住“瞪、迸射、仇恨的火花”去理解董存瑞对敌人的仇视和看到部队受阻的焦急心情。

　　（2）抓住“跑到连长身边”“坚决的说：?我去炸掉它！?”去体会董存瑞不怕艰险、不怕牺牲的精神。

　　3 总结学习方法：抓住人物的动作、神态、语言，体会人物的思想感情。

　　三、学习第三段。

　　1、默读课文，思考：董存瑞是怎样一步步冲向暗堡的，你从中体会到什么？

　　2、指导学生边读边谈。

　　（1）抓住描写董存瑞动作的词“冲”“抱”，体会董存瑞急于炸掉暗堡的心情和决心。

　　（2）“跃出“跃进”“再跃进”，表现董存瑞机智勇敢、动作敏捷，在敌人的火力封锁中艰难地前进。

　　（3）“忽左忽右地匍匐前进”“向前滚动”说明董存瑞每前进一步都很艰难，说明董存瑞既勇敢无畏又沉着机智。

　　（3）从“身子一震”“趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下”体会董存瑞早已将生死置之度外，勇往直前的精神。

　　3、有感情地朗读。

　　四、学习第四段

　　1、教师范读第四段，学生思考：董存瑞是怎样炸掉暗堡的？

　　2、指导学生抓住人物的动作、神态、语言，体会人物的思想感情。

　　3、学习小组讨论：有没有更好的办法既能炸毁暗堡，又能保全性命？

　　4、有感情地读董存瑞炸暗堡的形象的句子：“董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥顶，右手猛的一拉导火索。”找出其中的动词，说说董存瑞为什么这么做？

　　5、投影出示董存瑞神态的句子：

　　火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒种、两秒钟~他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。

　　引导学生抓住带点的词语去体会董存瑞无所谓惧的英雄气概。

　　6、这一段的最后一句话，“同志们，为了新中国，冲啊！”说明了什么？指导朗读。

　　7、放录象，再现情景，感情朗读全文。

　　五、小结

　　董存瑞为了祖国的解放，为了人民的幸福，勇于献身，如果要你为董存瑞叔叔立一块碑文，你会在碑文上写些什么？第三课时

　　一、总结全文，进一步理解课文中心。

　　1、指名朗读第四段，体会思想感情。

　　2、齐读第五段，说说我们的大部队为什么能取得这样得胜利？

　　3、再一次有感情的朗读课文，体会董存瑞舍身炸暗堡对解放隆化的战斗所起的决定性的作用。

　　二、讨论写作方法

　　思考讨论：课文是怎样来突出董存瑞的崇高品质的？

　　三、练习有感情的朗读课文，背诵第四段。

　　四、完成“读读写写”

　　1、指名读词语。

　　2.学生抄写词语，每个词语抄写两遍。