小学家长最新升学资料下载

　　这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。

　　（2）水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢？请同学们再一次认真读书，划出有关语句。

　　（随学生回答，板书：化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士）

　　（3）默读课文，思考：为什么说水是化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士呢？一边读，一边划出有关的依据。并将自己的感受强烈的地方做好批注。

　　（4）集体交流。一边交流一边谈感受，并通过指导朗读，让学生感受到水对人体的重要性。

　　（5）齐读第七自然段。

　　小结：的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究饮水卫生。（板书）

　　4．研读第三部分。

　　（1）讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和同桌交流一下。（培养学生的归纳概括能力）

　　（2）集体交流。（归纳板书）

　　5．归纳提纲。

　　（1）学生对记录下来的课文中有关水的内容进行修改，试着归纳成提纲，在小组中交流。

　　（2）集体交流。将学生写的提纲与课后提供的提纲相对照找出不足。

　　（教给学生学习的方法，并让学生明白写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点）

　　6．现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦，有一位科技日报的记者，想采访一下专家们，了解水与人类的关系，以小组为单位根据提纲进行对话。

　　（通过这种方式，调动学生兴趣，加深对课文内容的理解）

　　四、补充资料，课外延伸

　　1．补充课前学生搜集的水资源现状的资料。

　　通过学习，我们知道了水与人类有非常密切的关系，可是当你听了刚才同学们交流的这些资料后，你有什么想说的话吗？（学生畅所欲言）

　　2．教师总结：水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧，否则，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪！

　　（让学生懂得要保护环境、珍惜水资源）

　　五、书写生字

　　学生自学，然后给大家当小老师讲解生字。

　　提示：比较形近字记住字形，如。

　　溶（溶解） 泄（排泄） 唾（唾液） 惕（警惕） 剂（剂量） 疫（防疫）

　　熔（熔化） 屉（抽屉） 捶（捶打） 踢（踢球） 济（经济） 役（兵役）

　　板书设计：

　　水构成生命

　　水就是生命 水维持生命

　　讲究饮水卫生