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　　二、初读：抓词语，表达概括

　　1.师：请孩子们自由地放声朗读课文，找出生字词，争取把字音读准，把句子读通读顺。

　　2.学习生字词，并用上这些词语结合图画创说主要内容。（出示两幅图：一是河水、空气、天空、森林的；二是小村庄被洪水冲走的）

　　师：刚刚老师发现大家学得可认真了，黄老师要来考考大家，有没信心呢？你们能用上文中的词语说说图上的内容吗？

　　（ ）的森林 （ ）的河水

　　（ ）的天空 （ ）的空气

　　（ ）的土地 （ ）的洪水

　　（1）指名说并相继出示词语：郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润 裸露 咆哮

　　（2）说主要内容。（配乐）板书：美丽——毁灭

　　师：孩子们动动脑筋，你能结合图画并用上这些词语说说课文主要写了一个小村庄怎样的故事吗？（课文主要写了一个小村庄原先森林郁郁葱葱，河水清澈，天空湛蓝，可是后来村民们用斧头砍下了山上的树木，山上土地裸露，一次咆哮的洪水把这个小村庄卷走了。）

　　师：你把小村庄前后的变化表达得非常清楚，相当了不起。

　　师：简单的说就是写这个小村庄由美丽到毁灭的故事。

　　师：这美丽的小村庄为什么会毁灭呢？（板书：？）

　　师：要把这个故事讲好，我们得好好地品读课文，请孩子们默读2－5自然段，呆会儿我们来讲讲小村庄“毁灭”的故事。

　　三、再读：品词句，还原表达

　　1.指名讲故事。

　　师：谁愿意和大家分享小村庄毁灭的故事呢？

　　2. 教学“裸露”，指导写“裸”字。

　　师：你把小村庄的毁灭讲得很清楚明白。小村庄之所以会毁灭，那是因为村里的人们——

　　（1）（师引读）出示：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

　　◆师：孩子们，“裸露”一词你是怎么理解的？

　　师：我们的祖先是怎样理解的呢？我们一起来看看（播放微课件）

　　师：你还知道裸露的什么？（裸露的煤层）

　　◆ 指导写“裸”字。

　　师：裸字左窄右宽，有什么要提醒的吗？

　　◆ 练笔。

　　师：山坡出现“裸露”的土地是由于人们？出示裸露土地的图片（板书：砍树）

　　师：孩子们，要让山坡上那裸露的土地不再出现，人们应该怎么做呢？

　　练笔：他们放下_________，不再滥砍树木，而是不断地_________。（配乐）

　　（2）（出示）一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……

　　◆师：然而，一年年，一代代，人们并没有放下斧头，如今“山坡上的树木”——（不断减少）；“裸露的土地”—— （不断扩大），那是因为——（人们还在不停地砍树，一年年、一代代都在砍。）师生合作读

　　师：孩子们你眼前仿佛出现了怎样的画面？（人们在不断地砍树，树木减少，裸露的土地扩大）

　　师：是啊，一年年，一代代，人们都在砍。

　　师：孩子们，带着你们的理解，再读读这句。