2018年北师大五年级语文上册《“看”的学问》教案设计 (2)
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教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，还记得上节课给我们上课的老师穿的什么衣服吗？有的同学没有留心观察，所以描述的不准确。看来，哪怕是我们刚刚经历过的事情，如果不细心观察，也会回答不上来。
2、平时在我们看来很平常的事物，为什么要观察呢？
3、看来观察真的很重要，那我们要怎么观察呢？这节课我们就来学习《“看”的学问》（板书课题）
（自从生活入手，在谈话中体会观察的重要性，引出下面的学习内容）
二、新授
1、齐读课题，从课题中你能知道什么？
“学问”就是知识，“看”加引号是着重强调。
到底“看”中有什么学问呢，让我们到课文中去寻找答案。自由读课文，把文章读通顺、读流利。遇到生字词，用你学过的方法解决。
（1）生读课文，师巡视，相机指导。
（2）说说你读懂了什么？
2、文章通过丁丁和老师的对话，向我们介绍了很多种观察的方法，先自己独自思考，再在小组中交流，小组内用你们喜欢的方法进行归纳和总结。
（1）小组活动，教师参与其中交流引导。
（2）小组之间互相交流，加以改进。
（3）班内共同交流，学生归纳总结，教师相机板书。
3、你还知道其他的观察方法吗？说一说。
4、别看这篇文章不长，却让我们知道了很多。分角色朗读，重点听一听丁丁的话，说说有什么优点？你能学到什么？
（1）分角色朗读，其他同学体会。
（2）全班交流。
5、哪一句是文章的总结句？用浪线画出来。有什么作用呢？
6、“看”到底有什么学问？你在生活中要怎样观察事物？
（让学生在自读中感知介绍的观察方法，在组织学生小组合作，以自己喜欢的不同方式对全文进行归纳总结，这样既提高了效率，又培养了学生的归纳能力）
三、课堂小结
“看”的学问可真不少，你在这堂课有哪些收获？
