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　　四、精读课文，理解内容。

　　１、课文哪些自然段讲亡羊，哪些自然段讲补牢？

　　２、齐读１－４自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在文中找出相关句子。）

　　汇报出示：“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。”（教学多音字：圈。理解第一自然段的因果关系。）

　　３、用“因为??所以??”的句式说说丢羊的事。

　　4、街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。（街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”）

　　5、从街坊的劝告可以看出什么呢？引导评议，齐读。

　　6、街坊真情的劝告，可养羊人呢？指名读，评议。

　　他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”（读出他的无所谓，毫不在意）

　　给这个句子加上“因为??所以??”再读一次。

　　养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？

　　学生回答后板书：想 已经丢 做 不修

　　7、看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。分角色朗读。

　　8、养羊人不听劝告的结果怎样？在文中找出相关句子。

　　出示：第二天早上，他去放养，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

　　板书：结果又少

　　（1） 指名读第4节，评议。

　　（2） 为什么要用两个“又”字？联系第一节，想一想。（两次丢羊的过程是一样的）

　　（3） 从这个结果可以看出什么呢？（不听劝告，没有及时补救过失，不好的结果就会重演。）

　　（4） 刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。

　　五、哪部分讲补牢的？

　　自由读第5节，想想两次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？划出有关句子。

　　他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没有丢过。 讨论交流：

　　（１）养羊人是怎么做的？指名读文中句子，评议。板书：赶快堵 为什么要用“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。

　　（２）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。（教学双重否定句式“他很后悔，不该不接受街坊的劝告。”）

　　板书：后悔

　　（３）指导读这句话，读出他的后悔之情。

　　（４）将这句话换一种说法。（要是??就?? 如果?就??）

　　（５）但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）

　　板书：再没丢