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　　珍贵：价值大，意义深刻、宝贵，本课是指“小萝卜头”把黄伯伯送给他的铅笔看得很宝贵。

　　来之不易：课文中指弟弟得到的学习机会是很不容易的。

　　（五）介绍“小萝卜头”。

　　（六）学生按自然段自读课文，熟悉生字、词，读通句。

　　在自读过程中，让学生将描写“小萝卜头”刻苦学习的句子画下来，不懂的地方做出记号，以便在讲读时进一步理解。

　　第二课时

　　一、教学目标

　　阅读课文，学习1～3自然段。

　　二、教学重点、难点

　　读懂句子，弄清各自然段大意。

　　三、教学过程

　　（一）读题设疑。

　　1．让学生齐读课题。

　　2．设疑。

　　（1）课文中的“小萝卜头”指的是谁？

　　让学生根据上节课介绍的资料简要回答。

　　“小萝卜头”叫宋振中，是宋绮元烈士的儿子，重庆解放前夕和父母一起被美蒋特务秘密杀害在重庆的“中美合作所”中。

　　（2）课文中主要介绍了他的什么事？

　　让学生用将题目补充完整的形式练习说话。

　　例：

　　我的弟弟“小萝卜头“学习很认真”也很刻苦。

　　我的弟弟“小萝卜头”有礼貌。

　　（二）指名读1～2自然段。

　　1．想一想，大家为什么叫弟弟“小萝卜头”？

　　让学生根据课文内容练习用因果句式回答。

　　因为他长得________大，________小，所以难友们叫他“小萝卜头”。

　　2．弟弟为什么会长得脑袋大，身子小，像“小萝卜头”？

　　（1）结合这个问题，引导学生默读课文第2自然段，想一想这段从几个方面介绍了“小萝卜头”在监狱里的生活。

　　（2）指名回答

　　本段从住、穿、吃三个方面介绍弟弟，在狱中的生活。

　　（3）出示填空练习：

　　弟弟住的是________的牢房。

　　弟弟穿的是________的囚衣。

　　弟弟吃的是________的牢饭。

　　（4）让学生根据课文内容将句子补充完整。然后讨论，说说有和没有括号里的词语，句子的意思有什么不同。

　　在第1句中填写的是“阴暗潮湿”，第2句中填写的是“改小”，第3句中填写的是“发霉发臭”。句中加上这些词语，突出了牢狱里生活条件恶劣，反映了国民党反动派对革命者及其子女的摧残、迫害。填上这些词语使句子表达的意思更加具体。

　　（5）结合上面的填空练习，让学生用因果句式练习说完整话。

　　因为弟弟在牢房里住的是________牢房，吃的是________牢饭，所以他________长得像“小萝卜头”。