2018人教版三年级语文下册《小儿垂钓》教案设计
整理了关于2018人教版三年级语文下册《小儿垂钓》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
教学目标:
1.指导学生通顺、流利、有感情地朗读本诗,并试背本诗;
2.培养学生联系上下文理解词义、自学古诗的能力;
3.了解诗句的大意,理解重点词的意思,并通过想象,感受诗中字里行间流露出的童真童趣。
教学重点:
1.指导学生通顺、流利、有感情地朗读古诗,并试背本诗;
教学难点:
1.了解诗句的大意,理解重点词的意思,并通过想象,感受诗中字里行间流露出的童真童趣。
教学准备:课件
教学课时:一课时
教学过程:(课前准备:齐背古诗。)(组织教学)
一、温故知新,激趣导入。
1.不久前我们才学了一首古诗《渔歌子》。(师引导学生背诵古诗《渔歌子》)
2.诗中描写的是什么情景?
诗句描写了一位老翁在斜风细雨中悠然自得的钓鱼的情景。你见过别人钓鱼吗?你觉得钓鱼时应该注意些什么?钓鱼是一件多么有趣的事情呀,它不仅吸引着白发的老人,更吸引着和你们一样大的顽皮可爱的孩子。
3.这节课,我们就来学习一首古诗,题目就是——《小儿垂钓》。(板书课题)
“垂”是个翘舌音,谁来读准他?读得真准,请你当小老师带大家读。连起来读,“小儿垂钓”。
“垂”,比较难写,小手拿出来,跟老师一起写。(提示需注意的地方。)(注:指导书写时,兼顾全体。)
二、知诗人,解题意。
1.“垂钓”的意思是——钓鱼,对,它是钓鱼的书面语;那么“小儿垂钓”就是——小孩儿钓鱼。
2.它的作者是唐朝诗人胡令能。胡令能是唐朝中期一个并不出名的诗人,年轻时当过手工匠,他一生中仅留了四首诗作,其中艺术成就最高的就是这首《小儿垂钓》。
三、初读古诗、读通诗句。
1.他会在诗文中写些什么?学完了古诗以后就知道了。(注:如有猜对的,学文中要对这样的同学有所回应,给予表扬)先听老师读。注意,听准字音。
师范读。
2.小朋友想读吗?请大家按平时的读书方法自己读一读,注意:读准字音,读通诗句。
学生自由练读。(提示:自己多读几遍)
3.检查:
(1)指名读课文,“其他同学注意听,当好小评委。”(两人)
正音。重点指导的读音:“蓬”、“稚”、“侧”、“映”、“纶”。(如:除了“ ”是后鼻音的字,在这两行诗句中还有哪个后鼻音的字需要提醒大家注意的?)(注:当提到“映”时,“应”也提出正音。“‘应’是个多音字,既读‘yīng’,又读‘yìng’,在诗句里我们将它读成‘yìng’”)(注:可通过表扬优生的方式再加深印象,由练读字、词到连句读。)