2018人教版三年级语文下册《参观人民大会堂》教案设计(2)
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3、 老师或同学范读课文。
4、 再次自由读课文。
5、 同桌互读互查。
四、 默读课文，想一想，我参观了人民大会堂的哪几个地方。
五、 默读课文，划出不明白的地方。小组讨论后在全班提出并讨论。
第二课时
教学要求：
1、 学习按事情发展顺序连段成篇的方法。
2、 深入学习课文，体会人民大会堂的雄伟壮丽。
一、 导入
同学们，今天跟随陈老师一起去参观一下人民大会堂吧。
二、 快速读课文，想一想，我参观了哪几个地方？
正门——中央大厅——大礼堂——宴会厅——会议厅
三、
1、默读课文，划出参观过程中，我看到了什么，听到什么。
3、 小组讨论后汇报。
四、 再次默读课文，参观的这几个地方各有各的特点，清同学们画出来，并说一说课文是怎样把这些特点些具体的？小组讨论后汇报。有语气地朗读课文。
1、 正门：国徽、大理石柱子。通过颜色亮度的描写突出国徽的庄严，通过数字描写说明柱子又高又粗，突出大会堂的雄伟。
2、 中央大厅：从水晶玻璃等的明亮以及地面晶光闪耀，能映出人的倒影突出大厅的壮丽美观。
3、 大礼堂：礼堂大，座位多。通过举数字的方法说明。通过无数盏、像满天繁星说明小灯多的数不清，灿烂的光芒说明大灯明亮。
4、 宴会厅：金花彩画。“简直不知往哪才好，看得我眼花缭乱说明彩画多而且美丽，宴会厅富丽堂皇。又通过举数字的方法突出宴会厅的宽敞。
5、 会议厅：摆设各不相同，名称的命名。
五、体会过渡句的作用。
1、 尽了大门就是中央大厅。
2、 穿过大厅，走进了大礼堂。
3、 从大礼堂出来，我们又上楼参观北面的宴会厅。
4、 我们又参观了几个会议厅。
六、快速默读课文，那些自然段讲参观的经过？给课文分段。想想课文是怎样连段成篇的。
第三课时
教学要求：
完成课后作业，仿写。
一、 造句
商量
1、 词义
