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　　1192年 陆游 67岁作

　　僵卧孤村不自哀，

　　尚恩为国戍轮台。

　　夜阑卧听风吹雨，

　　铁马冰河入梦来。

　　尚：还 戍：守卫 轮台：边疆 夜阑：夜深人静的时候

　　铁马：披着铁甲的战马。

　　师：秋风习习，夜不能寐，恨青山落入他人之手。陆游望穿双眼，盼到了68岁，

　　（大屏幕显示，配有插图） 秋夜将晓出篱门迎凉有感

　　1193年 陆游68岁作

　　三万里河东入海，

　　五千仞岳上摩天。

　　遗民泪尽胡尘里，

　　南望王师又一年。

　　（学生一起有感情地读完全诗）

　　师：盼到了86岁，还是没有看到祖国统一啊，他死不瞑目呀，忧愤之极伤心地留下了千古流诵的诗篇，带着生前的恨不见中原的愤恨与世长辞。

　　（大屏幕显示，配有插图，学生朗读）

　　示儿

　　1121陆游86岁作

　　死去远知万事空，

　　但悲不见九州同。

　　王师北定中原日，

　　家祭无忘告乃翁。

　　师：我们就选择其中一是首诗背诵下来。

　　（学生自由背诵后汇报背诵的情况）

　　师：长眠在地下的陆游一定还在盼望中原的统一。陆游死后66年，也就是1276年元兵攻入杭州（课件显示）俘虏了南宋皇帝，实现了全国的统一。陆游的子孙虽然看到了九州一统，可那是元人统治下的中原统一，而不是陆游希望的南宋王朝统治下的九州大统，他的子孙在家祭的时如何像祖先哀告呢？假如陆游地下有知，又该是何等的感慨呢？我们再来读一读今天所学的〈〈秋夜将晓出篱门迎凉有感〉〉

　　生：（用悲凉、高亢的情感背诵《〈秋夜将晓出篱门迎凉有感〉》

　　师：带着这份悲愤，我们把这首诗刻在我们的作业本上。或抄写或默写。

　　四、总结全诗，激发研究兴趣。

　　师：大家也许还不知道，陆游写诗60年，一生创作了一万多首诗，其中爱国诗就占了近80%。

　　师：课外我们可以开展一些语文活动，哪些学习活动呢？

　　生：收集陆游的爱国诗。

　　生：开展陆游诗的朗诵会。

　　生：编写有关陆游的研究报告，如“生平介绍、所处年代，诗歌归类”等等。

　　师：你很有创意，是一个研究型的人才。

　　生：陆游诗配上简笔画。

　　生：·····

　　师：期盼着你们的研究成果尽快与大家见面。

　　板书设计

　　秋夜将晓出篱门迎凉有感

　　泪

　　遗民苦盼

　　忧国忧民