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　　 整理了关于2018人教新课标三年级语文上册《奇怪的大石头》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标

　　知识与能力：

　　1．会认6个生字，会写14个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、历史、平整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。

　　2．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，

　　过程和方法：

　　有感情地朗读课文，感受李四光勤于思考、善于动脑、执着追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。

　　通过质疑、解惑，小组合作学习的方式认识好奇心在发明创造中的重要意义。

　　情感态度与价值观：

　　激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。

　　二、教学重难点

　　教学重点：

　　引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。

　　教学难点：

　　体会作者是怎样把内容写具体的。

　　三、教学策略

　　教师要引导学生联系上下文或者结合学生的生活实际学习词语，学生在结合上下文对上述几方面内容进行理解、探讨、交流的过程当中，一方面要通过课文所描写的事件，懂得勤于思考、善于动脑，只有执著的追求才会取得成功的道理，在情感上受到熏陶和感染，另一方面，要了解作者是怎样把李四光勤于思考、执著求索写具体的。

　　四、教学过程

　　（一）创设情境，激发阅读兴趣

　　1．导语：生活中同学们一定也有很多不明白的问题，不理解的自然现象，能向同学老师展示一下你的疑惑吗？（学生自由表达）当你心中有疑惑时你会怎么做呢？（生回答）

　　2．导入新课：今天，我们要欣赏的两篇文章中也有小孩遇到了疑惑，他们又是怎样对待自己的困惑的呢？我们先来走进《奇怪的大石头》中听一听李四光的疑惑，看一看他是怎样对待自己的疑惑的吧。

　　（二）自主合作，体验阅读内容

　　1．出示自学建议。

　　（1）大声读一遍课文，思考：奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上画出有关词句。

　　（2）在文中李四光提出了哪些问题？用括号画出来。

　　（3）小组内交流、思考，奇怪的大石头“怪”在哪？读一读李四光的问题，从他的问题中你觉得李四光是一个什么样的人？

　　2．交流。

　　同学们读得真认真，我看到有的同学眉头都紧锁了，哪个小组汇报你们的思考？