2018长春版五年级语文下册《“小不不”施努策尔》教案设计 (2)
2018-02-26 17:07:18
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四、感受人物的变化
1．施努策尔难道事事都说“不”吗？他一直不配合父母吗？
妈妈想出了一个“锦囊妙计”——负负得正。（12自然段）
2．出现漏洞
（1）施努策尔的心里变化
20自然段“越来越不安静”“几乎啥也不吃”“不，我不去！”自言自语。充分体现了施努策尔的内心的挣扎，她想去接妈妈，但是倔强的本性又是他要做相反的事。
23自然段描写爸爸“正躺在散发出幽香的与草上打着呼噜。”与施努策尔24自然段为母亲担心形成鲜明的对比。
（2）狼的表现
从31、33、35自然段中对狼恐怖的描写，都反衬出了“小不不”面对着极大的危险。
（3）关注景物描写对事件的推动作用。
景物由“月亮那只玉色的大圆盘，已经高高地挂爱天空，……有一只狼叫个不停”
“澄澈明亮的夜色……不过她还是高兴的。”到后来的紧张，扣人心弦，不禁让人为“小不不”捏了一把汗。
母亲表面似责备的话语，其实是对有这样一个关心自己的孩子的爱。
五、总结提升
1．读了这个故事，你有什么感受？
2．从“小不不”身上，我们可以去其糟粕，取其精华地总结出什么？
第二课时
一、巩固复习
1．考查对生字的掌握
2．复述课文
二、读了这篇有趣的童话，你有什么感受？
1．小组交流
2．汇报所得
三、积累与运用
1．摘抄课文中你喜欢的段落，并积累下来。
2．童话《“小不不”施努策尔》是德国著名剧作家沃尔夫的代表作。请你展开合理想象，续写这个童话。
