小学家长最新升学资料下载

　　以上问题学生在独立阅读中可以根据自己的理解得到各种各样的答案，以此来培养学生整体把握课文的能力和语言表达能力。

　　三、品读感悟，沟通情感

　　这是一篇感人至深的文章，作者以朴素的感情，凝重的笔触回忆了自己的母亲，言辞间涌动着一份深情，热烈而又含蓄。让读者深受感动，这篇课文中哪些地方最让你感动？找出让你深受感动的段落，句子，有感情地读读，说说它为什么感动了你？

　　1、我发脾气时，母亲抚慰我。

　　⑴感悟：哪些语句最让你感动？说说为什么。

　　抓住作者对母亲神态、动作的描写，“悄悄躲出去、偷偷地注意我、又悄悄地进来、眼圈红红地看着我”体会母亲抚慰我的细致和体贴；抓住作者对母亲语言的描写“咱娘儿俩好好儿活，好好儿活……”体会母亲对儿子深深的爱。

　　⑵朗读：指导读我“暴怒无常”的句子时要读出“暴怒”、“绝望”的语气，读描写母亲的句子时应读出母亲对儿子的心疼和无奈。

　　2、母亲为了“我”隐瞒病情。着重引导学生重读“整宿整宿、翻来覆去”等词，体会母亲的坚强与无私。

　　3、母亲央求“我”看花。学习时引导学生抓住几个关键词：“央求、喜出望外、高兴、絮絮叨叨、敏感”来体会母亲情感的变化，从而体会母亲深沉而无私的爱。朗读时随母亲心情的变化语速时而缓慢，读出央求的语气，时而欢快读出如释重负、充满希望的语气，结尾时欢快的语调要戛然而止，在朗读中幻化出母亲因失言而重陷痛苦的现实与无奈中的画面。

　　4、母亲的临终嘱托。引导学生在品读中想象母亲生命垂危时对两个孩子的无尽的牵挂。朗读时用缓慢的语速，低沉的语调勾画出一个形容憔悴，为儿子付出全部自己却病得大口大口吐血，临终前却依然挂牵着自己的孩子的普通却伟大的母亲形象。

　　5、母亲就这样去了，带着对儿女的不舍和依恋，永远地离开了我们。作者的心里却充满了愧疚、热爱和思念，母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。同学们从哪里感受了我对母亲的一片深情？

　　四、情感升华，激发共鸣。

　　1、又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。菊花依旧，慈母却不在，睹物思亲，怎不伤怀？学生自由朗读课文的最后一自然段，说说你的感受(有感激，有愧疚，有慰籍，有思念，)

　　2、让我们一起来朗读这一段，表达作者对母亲的哀思。《秋日私语》的旋律响起，

　　3、转眼间，清明节到了，作者来到母亲的墓前，面对母亲的遗像，他会说些什么呢？

　　五、延伸拓展，语言训练。

　　1、这篇课文朴实无华，感人至深，用最平凡的语言表白了人类最神圣的情感--母爱。尽管它没有华丽的词汇来装饰和堆砌，但是字里行间涌动的深情已经让我们深受感动。你还了解哪些关于母爱的作品、故事、诗歌、文章？请说一说。

　　2、同学们，在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱了吗？结合自己的生活实际讲一讲“母亲和我”的故事。

　　总结语：母爱是无私的，在感受到伟大母爱的同时，想想，我们又为自己的母亲做过什么呢？如果你是一位学生，请您用自己优异的成绩来报答母亲；如果你是一位在外的游子，请您给母亲打一个电话；如果您就在母亲的身边，请您多给母亲一点爱与关怀，那怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣，让母亲时刻感受儿女的关心。愿天下所有的母亲健康快乐，愿天下所有的家庭幸福美满。

　　六、布置作业。

　　写一篇歌颂母爱的文章，或是以《妈妈我想对您说》写一封信。