2018鄂教版五年级语文上册《用目光倾听》教案设计

2018-02-27 08:25:47

　　整理了关于2018鄂教版五年级语文上册《用目光倾听》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　认知目标

　　学会12个生字，理解课文内容。

　　能力目标

　　抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义。

　　情意目标

　　从母亲的教诲中体会母爱的伟大，懂得与人交往一定要真诚。

　　教学重点：

　　通过对诗句的理解，体会作者的情感。

　　教学难点：

　　品味如何“用目光倾听”的相关语言，学会总结学习方法。

　　一、围绕话题，引出本课的学习内容

　　师：在人与人的交往中，一句问候，一个微笑甚至一个专注目光都能够体现你对人的的真诚。今天我们一起来学习《用目光倾听》板书课题：用目光倾听 1、指读课题

　　师：学贵有疑。看了题目，你有什么想问的吗？

　　（根据学生的提问，老师提炼。）板书：为什么？怎么样？

　　师：希望通过这一节课的学习能够帮助你们解决这两个问题。

　　二、夯实基础，整体了解课文的内容

　　师：请你们自由地将课文读一遍，练习尽力将字音读准、句子读通顺。

　　1、生自由的读课文。

　　师：读课文的时候，你一定遇到了这样一些词语，谁来读呢？

　　CAI：伴随真诚倾听千言万语温暖灿烂

　　2、指名能力弱一点的同学读。师：“倾”为后鼻韵母。

　　3、全班齐读。

　　师：相信你们在读课文的时候不仅可以能够做到字音准，而且也能够做到语句通顺。

　　4、指名能力弱一点的学生读课文1~4节。

　　5、小组朗读。

　　师：我们在读诗歌的时候和读叙事的文章一样，也要读出节奏。

　　6、老师范读。

　　7、全班齐读课文。

　　师：词语读准了，课文读通了，跟同座交流一下：这首诗歌主要写了什么？

　　师：其实，课题就简明扼要地点明了课文的主要内容，用目光倾听他人说话，传达出你对人的真诚。再读课题。

　　带着问题学习课文是一种很好的学习方法。请你们带着刚才提出的问题，轻声读课文。在读懂的地方简单记下感受，不懂的地方做记号。

　　二、学习诗歌第一小节，理解妈妈最平常的一句话。

　　师：文中妈妈用最平常的一句话回答了我们“怎么样”用目光倾听，这一句话是_________。

　　CAI:妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。

　　1、指导学生朗读句子。问：如何理解“最平常”？

　　2、鼓励学生大胆地说。

　　师：妈妈的关爱就在这最平常的一句话中，我们应该怎么用读呢？指名1—2名学生读。

　　师：在我幼年时时，我和阿姨说话，妈妈说。

　　在我童年时，我与伙伴交谈，妈妈说。

　　在我少年时，我和老师谈心，妈妈说。

　　……

　　一直到成人后，我和他人说话的时候，我都会想起妈妈说：。

　　师：妈妈的这句话一直伴随着“我”长大，这一路走来，得到了身边人的认可，让“我”学会了如何与人交往。

　　CAI: 这句话一直伴随着我长大，让我学会如何与人交往。

　　师：此时，我们读这句话应该用什么样的语气来读更合适呢？

　　3、引导学生再读第一小节。

　　CAI: 妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。

　　这句话一直伴随着我长大，让我学会如何与人交往。

　　三、学习诗歌第二、三两小节，理解人与人之间的交往要真诚

　　师：作者学会了如何与人交往，就是从学会倾听别人说话开始的。

　　问，当作者和别人交谈的时候，作者是怎么样做的呢？

　　CAI :当我和别人交谈的时候，我用耳朵，也用目光倾听。

　　1、学生读。

　　师：从这个句子中，你体会到了什么？从哪里体会到的？

　　2、鼓励学生读出作者待人的真诚。问：可以换成“听”吗？为什么？

　　3、再读这个句子。

　　师：是啊，听别人说话是一种交流。交流最需要的师真诚。（板书：真诚）