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　　 整理了关于2018鄂教版五年级语文下册《傻二哥》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材简析：

　　课文是一篇回忆性的散文。文章通过大量的细节描写，刻画出一个活生生的善良、勤劳、乐观的穷而有志的年轻人的形象。文章从五个方面把这样一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓尽致。傻二哥吆喝的内容；傻二哥的特点——爱给人帮忙；傻二哥的衣着；傻二哥吆喝前的准备；傻二哥有耐心，不怕麻烦。文章语言生动活泼，细腻传神。善用细节描写是本文突出的特点，文中所描写的傻二哥的形象主要是通过细节描写来展现的。“傻二哥”这雅号看似贬，实是褒，是赞扬傻二哥又老实又热心助人，不自私自利的好品质。

　　教学目标：

　　一、知识与技能

　　1、学会本课10个生字，掌握本课新词。

　　2、能正确流利有感情的朗读课文。

　　3、理解课文内容，领悟并体会文章描写人物的方法，感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点。

　　二、过程与方法

　　尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。

　　三、情感、态度与价值观

　　感受傻二哥又老实又热心助人，不自私自利的好品质。

　　教学重点：

　　理解作者从哪几个方面来写傻二哥的，为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的。

　　教学难点：

　　理解作者是如何用细节描写刻画人物性格的。

　　课时安排：

　　（分课时教学内容安排）：

　　第1课时：检查预习，整体感知课文，学习课文第1段；

　　第2课时：学习课文4-7自然段，总结全文，有感情朗诵课文，完成练习。

　　第一课时

　　一、简介作者，导入新课。

　　1、我国现当代有一位著名的评剧演员——新凤霞，她不仅戏演得好，还写得一手好文章。叶圣陶先生称赞她的文章“不加虚饰，不落俗套”。今天我们就一起学习她的一篇文章——《傻二哥》。（板书课题）

　　2、读到这个题目，你有什么疑问？教师相机梳理归纳：为什么叫他“傻二哥”？“傻二哥”傻在何处？就让我们带着疑问一起走进课文吧。

　　二、检查预习情况，整体感知。

　　1、自由朗读课文，把课文读正确读流利。

　　2、生词认读，正音。

　　3、逐段读文章，交流释词情况。

　　4、说说你从文章中读懂了什么，还有什么不明白的地方？

　　三、讲读课文第一段（1-3）。

　　1、读完课文，傻二哥给你留下怎样的印象？

　　相机讲读第二自然段，傻二哥很会吆喝。指导学生朗读第二自然段。

　　2、课文有没有那个自然段概括的写出了傻二哥的特点？勾画出来。

　　指名，板书。

　　四、课堂小结。