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　　 整理了关于2018苏教版三年级语文下册《李广射虎》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1．学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语的含义。

　　2．理解文包诗的课型，能背诵诗歌，并说出诗歌大意。

　　3．能过朗读表达李广将军的力大无穷、神勇无比。

　　教学重、难点：

　　学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、由题导入，引出课型

　　1．“叫醒耳朵”常规训练：“猛然间……拉开硬弓”；“那白羽箭……拔不出来”。

　　2．今天这节课，我们来学习《李广射虎》这篇文章。李广是怎么样的一个人呢？同学们来说说你们的了解。咱们打开书，快速读一读第二小节，搜寻一下有关李广的信息。

　　3．通过预习，同学们知道这是什么类型的课文吗？（文包诗）我们以前学过哪些？有了以前的这些积累，相信你们学起这篇文章来会更加得心应手！

　　4．来，先请合作小组互查一下你们的预习情况。给你们读一遍的时间，你们可以采取自己组里独创的方式，来读一读。

　　5．由一小组汇报预习——朗读课文一遍，学生评价。

　　二、由诗及文，理清脉络

　　既然是文包诗，那么文章与古诗是如何一一对应的呢？请同学们默读文章，并用心思考，然后我们来交流。

　　三小节——林暗草惊风，将军夜引弓

　　四小节——平明寻白羽，没在石棱中

　　三、诗文对应，感悟神勇

　　1．让我们再走近些，来感受古诗的精妙与文章描述的精彩。刚才同学们提到，第一句古诗对应的是第三小节。现在我就请同学们拿起笔来划一划。哪几句是写“林暗草惊风”的？用横线表示。哪几句是写“将军夜引弓”的呢？用波浪线表示。（学生自学）

　　2．训练朗读第一行，读出当时夜黑风疾的情景来。

　　3．谁来读读对应第二行诗的句子？从这几句话里，你又进一步了解李广了吗？从哪些词语里了解的呢？

　　4．一代名将果然名不虚传。从他一气呵成的射虎动作，不难看出他的神勇。谁能用一个字来概括。训练朗读第二行，读出李广的机敏、神勇、果断来。

　　5．回归古诗。读得真好，回到古诗中，你还能读出这样的气势来吗？谁来试着读一读第一句。

　　四、诗文对应，感悟力大

　　1．用我们刚才的学习方法，请自学第四小节。先划一划，再读一读。

　　2．让老师来了解一下你们自学的成果。平明，是什么意思？是啊，一大早，李广的随从便出去寻找那支射出去的白羽，可是看到的是什么样的场景呢？