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　　 整理了关于2018沪教版五年级语文上册《乡村四月》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、认识“蚕、昼、耘”3个生字，读准“蚕、桑、了、昼、供、傍、耘”7个字的字音，会写“蚕、昼、桑、耘”4个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读背诵这两首古诗，并能默写。

　　3、借助注释、插图自主学习，正确理解诗意。在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体验繁忙、紧张的乡村生活，激发学生对乡村的热爱，对劳动人民的热爱。

　　4、激发学生对祖国古诗的热爱，养成课外主动积累的习惯。

　　重点难点：

　　正确理解诗意在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体验繁忙紧张的乡村生活，激发学生对乡村的热爱、对劳动人民的热爱。

　　教学过程：

　　一、赏画入诗，轻叩诗门。

　　师导语：那乡间的小路，那瓜果的飘香，那青蛙的歌唱，那牛羊的成群，深深地吸引着我们，吸引我们走进田园，热爱乡村。你们都画好了自己眼中的乡村风光画吗？展示出来和我们一起交流分享一下你的大作吧！

　　生汇报自己的画，师作适当评价。（预设：多么优美，多么自然啊，真想到你的画中去生活）

　　老师也带来了两幅乡村生活画，我们一起来看看吧！

　　出示课件一（《乡村四月》插图画和《四时田园杂兴》插图画）

　　同学们自由说说自己所看到的，师指名几位说一说。

　　师：是啊，多么清新自然的乡村生活画，宋代有两位诗人分别看到这样的画，诗兴大发，各自写下一首诗来赞美乡村生活。这节课我们就来学习这两首古诗。

　　板书两首诗题目，齐读课题。

　　师：比较这两首诗的题目，你发现了什么？

　　生：我发现了这两首诗都是写乡村的诗，，“乡村”与“田园”的意思差不多。

　　生：我发现“四月”和“四时”有区别，“四月”是农历四月，“四时”是四季。

　　师：你真聪明，你是从哪儿知道的？

　　生：我从课外资料中找到的。

　　师：从课外资料中学习是个好办法。我们要向你学习。

　　二、初读古诗，走进诗屋。

　　1、自由读这两首诗一遍，要求读准读通。

　　2、指名读，指明“了（liao）、蚕（can）、桑（sang）、昼（zhou）、　　耘（yun）、供（gong）、傍（bang）”的正确读音。“昼”字写法：太阳升出一尺，白昼开始了。

　　3、男女生相互读二诗，相互评价。

　　4、齐读两首古诗。

　　三、学习古诗，撞击诗心。

　　（一）叩响古诗《乡村四月》

　　1、乡村四月是一副怎样的画面？人们在做什么呢？请全班女生来读一读。

　　2、读得多好啊！同桌之间借助注释，插图合作弄清诗意。

　　3、交流汇报。

　　师：读着诗句，看着插图，我们仿佛看到了什么？听到了什么？

　　生：我仿佛看到了原野的水面映着天空的光辉。

　　师：你是怎么知道的？

　　生：我是看到注释再看插图就明白了。

　　师相机多媒体展示课件二（“白满川“的乡村画）

　　师：我们来看一看这一副画，天空的光辉是——

　　生：白白的、亮亮的。