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　　3.明确本节课学习目标：这节课我们将通过联系上下文理解重点词句，并通过有感情地朗读课文，理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

　　（三）读解感悟明意

　　1.课件出示自学提示

　　自学提示：

　　1. 雷利的爸爸是个怎样的人？你是从哪些地方体会出来的？

　　2. 看到爸爸的遗体，雷利的心情是怎样的？

　　3. 雷利为什么发出了呼声，发出了怎样的呼声？

　　边读边画出有关句子读一读。

　　2.学生按自学提示自读课文，边读边画出有关词句。在小组内交流，师巡视指导。

　　（四）细读析路品语

　　1.探讨雷利的爸爸是个怎样的人？

　　（1）学生读句子，谈体会。

　　设计意图：通过分析词句，指导朗读，使学生体会爸爸那“爱和平、爱家庭、有才华”的形象，从而对爸爸产生敬佩之情。

　　（2）启发想象：爸爸凯旋归来，全家人重逢时的喜悦场面。

　　设计意图：通过引导学生想象，再现雷利一家其乐融融的幸福生活场景，与下文的不幸形成强烈的对照。

　　2. 引导学生体验雷利失父之痛，体会渴望和平的情感。

　　（1）（多媒体展示灵枢归来的场景。）师导读，生跟读第三自然段。

　　（2）引导学生从三个“和平”中，体会爸爸渴望和平的强烈情感。

　　设计意图：引导学生展开与文本的深入对话，使学生对雷利的“丧父之痛”有深切体会，进一步升华情感。

　　3. 理解难点句子。

　　（1）（课件出示战争画面）。引导学生谈观后感受，进而理解“和平之神还没有永驻人间。”“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。”等词句。

　　（2）（课件出示：救救孩子们，要和平不要战争！为了母亲……人类家园！）

　　以多种形式组织学生深情朗读。（板书：要和平不要战争！）

　　设计意图：激情朗读，体会作者丰富的情感。

　　（五）拓展查验小结

　　1.学生交流课下搜集的关于战争的图片资料，讨论：为了制止战争，保卫和平，我们能做些什么？

　　2.学生交流学习体会，师小结：为了让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花的爱的人类家园！让我们大声呼吁：要和平不要战争！）

　　3.作业：请你给战争中的孩子们写一封信，表达你的关心与同情。

　　设计意图：

　　创设表达情境，利用课堂生成资源，读写结合，实现工具性和人文性的同步训练，树立维护和平的信念。