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　　 整理了关于2018沪教版五年级语文上册《天上偷来的火种》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、学习本课生字新词，理解“悲惨”、“驱寒取暖”、“一帆风顺”等词语的意思。

　　2、默读课文，了解课文大意，知道课文是按“求火——偷火——受罚——获救”的顺序展开的。

　　3、品读重点词句，深入领会普罗米修斯为了人类的幸福甘愿受罚的英雄形象。

　　教学过程：

　　一、导入课文，揭示课文主要人物

　　1、出示课文中出现的人物名字（宙斯普罗米修斯阿波罗海格立斯），读好这些人物名字。谁能选择其中的一个人物，用自己的话介绍这个人物。

　　2、本文是一个古希腊的神话，（出示：“古希腊神话”有关书籍和介绍：古希腊是世界文明的发源地之一，古希腊神话是有关古希腊的神、英雄、自然和宇宙的神话。今日所知的希腊神话或传说大多来源于古希腊文学。）

　　课文的主角是——板书：普罗米修斯

　　二、对比阅读，初步认识“英雄”

　　1、课文给普罗米修斯一个什么称号？请同学们快速地浏览课文，把这个称号划下来。

　　交流、板书：英雄

　　2、普罗米休斯做了一件什么充满英雄壮举的事呢？

　　交流、板书：偷火

　　3、是啊，从偷火这件事上我们首先认识了普罗米修斯，那么没有火的人类是怎样一番情境呢？

　　出示：那时，地面上还没有火。真的，连一丁点火星也没有。人类没有火烧烤食物，就只好吃生的东西；没有火照明，就蜷缩在山洞里，熬过一个又一个漫漫长夜……

　　谁来读？你感觉没有火的日子，人类过着怎样的生活？

　　（生自由交流，教师评价。师总结：是啊，没有火的日子，人们的生活是那样悲惨——是那样痛苦——是那样难受——是那样无助——）

　　读后，师述：课文虽然是一个神话故事，但是在人类的历史上确实有过一段没有火的日子，这段日子有多长，至今科学界仍有争议。但那一定是极其漫长的岁月，或许是几个世纪、几十个世纪、甚至几百个世纪。再读，注意读好“一个又一个漫漫长夜……”

　　4、人类有了火，那又是一番怎样的情景呢？

　　出示：自从有了火，人类进步多了。他们用火烧煮食物；用火驱寒取暖；用火打造工具；还用火驱赶野兽……

　　谁来读这一段话。有了火，人类的生活有了那些进步呢？

　　5、总结：有了火，人们从苦难中解脱了出来，生活变得快乐了、幸福了，给人类带来这些变化的就是英雄——普罗米修斯，这就叫（板书：造福人类）。

　　出示：有一个叫普罗米修斯的神，看到这个悲惨的情景，心中十分不忍。

　　从这句里，你读出了普罗米修斯的什么？

　　（善良、同情……）是啊，充满同情和善良之心，是一个英雄最本质的东西。

　　三、重点阅读，深入感悟“英雄”

　　1、然后事情并没有那么简单，作为主神的宙斯可不答应，他警告普罗米修斯。拿起书一起来读（齐读课文第9、10节）。

　　读句子，出示：我可以忍受各种痛苦，火种，决不收回！

　　2、不愿收回火种的普罗米修斯忍受了怎样的刑罚呢？

　　板书：刑罚

　　（1）课文那个小节描绘了这个内容（第12节）

　　读完这一段文字，你的眼前出现了哪两幅画面？

　　交流、板书：锁

　　啄

　　（2）出示“锁”的一段话。

　　普罗米修斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，双手和双脚都戴上了铁环。在那里，他无遮无盖，遭受着日晒雨淋。