2018西师大版三年级语文上册《家乡的红橘》教案设计 (4)
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8、学习第4段。
（1）第二小组的齐读第四段。
（2）小组代表发言。
（生：“第四段写的是秋天的青色橘子。它的特点是肥实、又酸又涩。”）
（师：“同学们完成的很不错。”板书：青色果子 肥实 又酸又涩 ）
（3）齐读感悟（现在让我们一起再来品读一下这一段。）
（4）学习本段重点。
（课件出示第4段，用红线将一串串、压弯了腰勾画出来。请学生思考这些划线地方的词，说说自己体会到了什么？）
（生：“这些词让我知道了橘子很多。”）
（师小结：对了，这段写了秋天，结出了很多惹人喜爱的青色果子，但不 能吃。不知道这些橘子要等到什么时候才成熟？我们好期待。）
9、学习第5段。
（1）全体齐读感知大意。
（2）第3小组汇报讨论结果。
师：“对了，这段写了成熟的红橘像小红灯笼，味道甜甜的。
板书：成熟的橘子 像小红灯笼 甜甜的
（3）学习第5段要点。
A：课件出示第5段的第一句话。思考：这是一个什么句？
（生：“比喻句！”）
（师：“把什么比作什么？”）
（生：“把成熟的红橘比作小红灯笼。”）
（师小结：作者把小红灯笼比作成熟的红橘写得真好。“
B：学习第5段的第二句话。思考：观察这句话有什么特点？
（生：：“这里面有3个有的。”）
（师：“对！这句话连续出现了3个有的。用了排比的手法。现在请同学们 来帮帮我们的作者，用上“有的”一词把省略号补充完整。”）
（生：有的、、、、、有的、、、、、有的、、、、、）
（师：写的真好，你们真是一个优秀的小作家。刚才我们说的这些都是作者
在远处看到的样子。那么走近看又会是怎样的呢？请同学们在书上去找答案。） C：学习第5段最后3句话句。
（生：走近了看，红橘的皮上还有一个个小窝窝。）
（师：别看它的皮上长着一个个窝窝，它的味道可好了，吃了会让人觉得 十分舒畅。）请同学们跟老师一起读读最后几句话，先让我们想象一下吃了橘 子的感受，带着舒畅的感觉读。）
