2018沪教版五年级语文下册《科学奇才霍金》教案设计 (4)
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我想身为教师，我们必须钻研教材、立足课堂。只有切实提高课堂三十五分钟的效率，我们的“减负”口号，才不会是镜中月，水中花，光看得见，但摸不着。
关于训练材料
阅读，完成练习
大师的回答
想起霍金，眼前就会浮现出这位杰出科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。世人（ ）推崇霍金，（ ）他不仅是智慧的英雄，更是一位人生的斗士。
有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“ 霍金先生，卢伽雷病已将您永远固定在轮椅上，您不认为命运让您失去了太多了吗？”
这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片肃静。
霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：
“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”
心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。
人们深受感动的，( )他曾经的苦难，( )因为他直面苦难时的坚定、乐观和勇气。人生如花开花谢、潮涨潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。
1、 写出下列词语的近义词。
景仰（ ） 悲悯（ ） 依然（ ） 恬静（ ）
2、 在括号里填上合适的关联词。
3、 读句子，并用带点的词语造句。
“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”
有……有……还有……：
4、根据课文内容填空。
1）当年轻的女记者向霍金提问之后，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静谧，那是因为
。
2）“心灵的震颤之后，掌声雷动。”这句话中“震撼”的意思是 ，“掌声雷动”的意思是 。从这两个词，能看出
。
5、读了《大师的回答》一文，你也一定和在场的观众一样深受感触。你最想对霍金说什么，请用连贯的几句话写一写。
