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　　 整理了关于2018西师大版三年级语文下册《扁鹊治病》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.认识5个生字，会写9个生字，重点指导“蔡”，正确读写“理睬、肠胃、汤药”等词语。

　　2.反复读课文的基础上，读好人物的对话。

　　3.揣摩人物的想法，准确理解寓意。

　　教学重点：

　　通过对话朗读的指导，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　联系有关词句，体会人物想法，明白不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。

　　教学过程：

　　课前：出示阅读资料

　　有一次，扁鹊和弟子子阳、子豹等人路过虢国，虢太子恰好患病，病得十分厉害，人们都以为他死了。为此，全国正举行大规模的祈祷活动，把国家大事都撂在一边。扁鹊得知后，前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君，太子患的是“尸厥”（类似于今天的休克或假死）。于是，扁鹊叫弟子子阳磨制针石，在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针。过了一会儿，太子就苏醒过来。接着，扁鹊叫弟子子豹在太子两肋下做药熨疗法。不久，太子就能坐起来。再服二十天的汤药，虢太子就完全恢复了健康。从此以后，天下人都知道扁鹊有"起死回生"之术。 故事中主要讲的是谁，他是什么人？ 看来，扁鹊真不愧是神医。他和蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传。

　　一、揭题导入

　　这节课，我们就来学习一则寓言，齐读课题《扁鹊治病》。

　　二、初读课文

　　1、快速读课文，读准字音，读通句子，想想：课文主要讲了一件什么事？

　　2、检查字词

　　▲出示词语： 开火车读 正音 骨髓 扎针 （用针刺下去念“zhā”） 男女生读 骨髓 肠胃 皮肤 （身体部位） 扎针 敷烫 服汤药（治疗方法）

　　3、说说课文主要讲了一件什么事？指名说（谁能用一句话更简炼地说）1+1 （蔡桓公生病了，扁鹊多次劝其治疗，他都不理睬，最后病死了。）

　　4、小结

　　①故事中有两个人，一人是扁鹊，是个名医，板书：名医 另一个是蔡桓公，板书：蔡桓公，分解范写“蔡”字，正“桓”音，讲的是蔡桓公生了小病，扁鹊医，结果蔡桓公病死了。

　　②听着听着，你有什么想问吗？板书：？

　　三、认识名医

　　1、这到底是怎么回事呢？快速默读课文，找出扁鹊医术高明的句子，用横线划出。

　　2、交流

　　▲扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。

　　①从哪里看出来扁鹊医术高明？“站了一会儿，小病，发展”（变红）

　　②指名读（1+1） （就站了一会儿工夫；就知道其身上有小病，真是不简单！）齐读

　　③补充：望、闻、问、切四大诊法是由文中的扁鹊所创，被中医一直沿用至今。

　　这里用的是哪种方法？“望诊”